自2007年留校擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，華東師范大學(xué)物理學(xué)院黨委副書(shū)記栗蕊蕊已經(jīng)深耕學(xué)生工作一線(xiàn)18年，并榮獲了2025年度上海市“最美高校輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)。她不只是包攬日?，嵥榈摹皩?shí)務(wù)型輔導(dǎo)員”，更是潛心探尋學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的“專(zhuān)家型育人者”。
18年間，她迎送的學(xué)生從“85后”跨越到“05后”。面對(duì)代際更迭與青年話(huà)語(yǔ)體系的快速迭代，她始終主動(dòng)走進(jìn)年輕人的語(yǔ)境，與他們同頻共振。通過(guò)扎實(shí)的學(xué)情追蹤精準(zhǔn)護(hù)航學(xué)生發(fā)展，帶領(lǐng)一屆屆學(xué)生在各類(lèi)科研競(jìng)賽的舞臺(tái)上大放異彩，最終形成了一套可復(fù)制、可推廣的專(zhuān)業(yè)育人模式。
個(gè)人檔案 栗蕊蕊 華東師范大學(xué)物理學(xué)院黨委副書(shū)記，擔(dān)任輔導(dǎo)員18年。
栗蕊蕊和學(xué)生交談。本版攝影 青年報(bào)記者 吳愷
開(kāi)展學(xué)情追蹤
在栗蕊蕊看來(lái)，學(xué)生工作不僅是充滿(mǎn)溫度的實(shí)務(wù)型工作，更是一門(mén)有著嚴(yán)密邏輯與規(guī)律的科學(xué)。從2017年起，她便帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)著手開(kāi)展學(xué)情追蹤，記錄下學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的成長(zhǎng)畫(huà)像，參與構(gòu)建起具有上海特色的學(xué)情研究體系。
與“05后”學(xué)生相處，有何不同？深耕一線(xiàn)的栗蕊蕊有著敏銳的體察：“他們的生存方式是深度數(shù)字化的，而且精神需求變得更高了。談心談話(huà)時(shí)，他們要的不僅是道理，更是真誠(chéng)的情感共鳴和情緒價(jià)值?！?/span>
為此，她養(yǎng)成了一個(gè)特別的習(xí)慣：一有空閑，她就會(huì)打開(kāi)年輕人高頻使用的豆瓣、小紅書(shū)等社交軟件，她對(duì)“吃谷”等年輕人愛(ài)用的熱詞十分熟悉，甚至還能對(duì)著學(xué)生的“痛包”欣賞一番。“這不僅是為了捕捉網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)，更是為了關(guān)注學(xué)生個(gè)體化的訴求，讓線(xiàn)下溝通更加有的放矢?！笨偠灾拿卦E就是：“年輕人干什么，我就干什么。”
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞，她并沒(méi)有止步于淺層的觀(guān)察。此前，當(dāng)“我是社恐”成為校園里流行語(yǔ)時(shí)，她通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)學(xué)生是將其作為調(diào)侃，或拒絕低效社交的防御機(jī)制，但約有15%的學(xué)生是真的遭遇了人際交往障礙。捕捉到真實(shí)困境后，她通過(guò)“第二課堂”巧妙發(fā)力。從插花藝術(shù)到手工制作，她搭建起一個(gè)個(gè)微小而具體的無(wú)壓力互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中打開(kāi)心房，建立起與同齡人的情感連接。
這樣的敏銳，也體現(xiàn)在對(duì)個(gè)人學(xué)業(yè)的精準(zhǔn)護(hù)航。長(zhǎng)期數(shù)據(jù)追蹤顯示，若新生在第一學(xué)期缺乏清晰規(guī)劃，會(huì)有近五分之一的人迅速陷入迷茫。找到這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，她便提前介入。物理學(xué)院研一新生王敏就曾經(jīng)歷過(guò)這種迷茫?！氨究齐A段主要是上課，但到了研究生階段，面對(duì)的是全新且需要獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的研究領(lǐng)域。”看著同門(mén)接連在核心期刊發(fā)表論文，王敏卻覺(jué)得自己離做出創(chuàng)新性成果如隔天塹，一度想放棄。
就在她陷入自我懷疑時(shí)，栗老師在一次談心談話(huà)中及時(shí)拉了她一把。沒(méi)有空洞的打氣，栗老師幫她把宏大遙遠(yuǎn)的“科研創(chuàng)新”拆解成了“今天弄懂儀器原理”“明天獨(dú)立完成一次表征測(cè)試”等具體任務(wù)。當(dāng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為每天能做的事，王敏終于覺(jué)得雙腳踩在了實(shí)地上。
打磨科創(chuàng)舞臺(tái)
物理學(xué)院的學(xué)生，大多致力于硬核的基礎(chǔ)研究。在栗蕊蕊看來(lái)，學(xué)生畢業(yè)后若想讓科研成果真正落地轉(zhuǎn)化、服務(wù)于社會(huì)，就必須具備良好的科學(xué)普及和推廣能力，讓科學(xué)“好玩”“好講”“好傳”“好用”。因此，她鼓勵(lì)學(xué)生參加科創(chuàng)競(jìng)賽，通過(guò)舞臺(tái)淬煉實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
在2025年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì)上，本科生祝潤(rùn)苗團(tuán)隊(duì)?wèi){借“超快高靈敏PI空芯光纖SF6氣體傳感器的研制”榮獲全國(guó)僅20項(xiàng)的“我最喜愛(ài)的項(xiàng)目”大獎(jiǎng)。面對(duì)這個(gè)如“天書(shū)”般的硬核項(xiàng)目，非物理出身的栗蕊蕊，熟悉到能用大白話(huà)脫口而出：“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是研制了能精準(zhǔn)檢測(cè)電網(wǎng)設(shè)備中絕緣氣體六氟化硫泄漏的報(bào)警器，關(guān)乎生命安全?！?/span>
項(xiàng)目開(kāi)展初期，祝潤(rùn)苗一門(mén)心思全撲在實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)上，性格內(nèi)向，也缺乏登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。得知要把項(xiàng)目帶到國(guó)賽大舞臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下近百位專(zhuān)家評(píng)委，她內(nèi)心極其忐忑。為了幫她克服恐懼，栗蕊蕊在辦公室里陪她開(kāi)啟了長(zhǎng)達(dá)半年的“特訓(xùn)”。面對(duì)1500字的講稿，栗蕊蕊化身“小白觀(guān)眾”不斷拋出疑問(wèn)，鼓勵(lì)祝潤(rùn)苗將枯燥的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化得通俗易懂。最后，這份稿子甚至被打磨到了中途隨便挑出哪一句，祝潤(rùn)苗都能自如表達(dá)。
在大創(chuàng)年會(huì)“擺攤”競(jìng)技現(xiàn)場(chǎng)，全國(guó)250個(gè)頂尖項(xiàng)目同臺(tái)競(jìng)技。相比于農(nóng)學(xué)等自帶生活氣息的項(xiàng)目，硬核的物理儀器在吸引觀(guān)眾投票時(shí)并沒(méi)有先天優(yōu)勢(shì)。為了讓展臺(tái)脫穎而出，栗蕊蕊給團(tuán)隊(duì)出了主意：找到與大眾生活的連接點(diǎn)。于是，他們不僅展示了傳感器實(shí)物、路人可以吹氣測(cè)試的氨氣傳感器，并專(zhuān)門(mén)定制了一套二次元玩偶服吸引路人互動(dòng)?！笆抢趵蠋熞恢痹谡覍づc00后評(píng)委的‘碰撞點(diǎn)’，鼓勵(lì)我去跟每一個(gè)路過(guò)的人講解?！痹谒淖o(hù)航下，曾經(jīng)躲在實(shí)驗(yàn)室的女孩，最終在屬于自己的曠野上閃閃發(fā)光。
讓“基礎(chǔ)研究”插上羽翼
舞臺(tái)下，她還推動(dòng)著另一項(xiàng)宏大工程——鼓勵(lì)本科生依托“追光”科普宣講團(tuán)開(kāi)展宣講?！啊袊?guó)天眼’等大國(guó)重器，很多孩子只聽(tīng)過(guò)名字，卻不知道背后的原理和科學(xué)家精神?！崩跞锶锖蛨F(tuán)隊(duì)將前沿科研成果專(zhuān)業(yè)拆解，轉(zhuǎn)化為面向不同學(xué)段的96節(jié)標(biāo)準(zhǔn)科普課程。
帶著這些課程，一屆屆原本只會(huì)待在實(shí)驗(yàn)室的理工科學(xué)生走出象牙塔，奔赴全國(guó)十多個(gè)省市。從云南尋甸的中學(xué)到上海的社區(qū)暑托班，他們把深?yuàn)W的物理知識(shí)講給大山里的孩子聽(tīng)，也講給城市社區(qū)里的學(xué)生聽(tīng)。
“我們做的工作，就是搭一座橋?！痹诶跞锶锟磥?lái)，當(dāng)學(xué)生把國(guó)家戰(zhàn)略與個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，傳播給大眾的那一刻，枯燥的物理公式便有了生命的溫度?！斑@種轉(zhuǎn)化本身，就是最深刻的育人?！?/span>
“等我到了60歲的時(shí)候，我的學(xué)生依然還是18歲——他們，才是青春，才是未來(lái)?！边@句常被栗蕊蕊掛在嘴邊的話(huà)，是她對(duì)輔導(dǎo)員這份職業(yè)最深情的告白。18年的長(zhǎng)情陪伴，她幫助學(xué)生攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)。
常有人問(wèn)她，這些年的繁雜與辛勞是怎么“堅(jiān)持”下來(lái)的？栗蕊蕊卻覺(jué)得，“堅(jiān)持”這個(gè)詞并不準(zhǔn)確：“這18年其實(shí)不是‘堅(jiān)持’出來(lái)的，而是一份本來(lái)就讓我感到很幸福的事業(yè)。只要把學(xué)生放在心上，這份工作就能做一輩子，這是我的理想。”
對(duì)學(xué)生的寄語(yǔ)
青年正處于不斷打破“原生態(tài)”、走出“舒適態(tài)”、走向卓越的“成長(zhǎng)態(tài)”。我愿用畢生熱情做你們的同路人，陪伴大家不斷成長(zhǎng)，奔赴閃閃發(fā)光的自己，實(shí)現(xiàn)人生理想與價(jià)值。
對(duì)話(huà)
青年報(bào)：通過(guò)科研和競(jìng)賽，你希望學(xué)生收獲什么？“最美”又意味著什么？
栗蕊蕊：我希望他們不僅能做把冷板凳坐熱的研究者，更能成為將科技成果推向社會(huì)的“推介人”，讓自己的研究成果到市場(chǎng)上、到生活中、到國(guó)家需要的領(lǐng)域里去檢驗(yàn)?？吹剿麄?cè)趯儆谧约旱奈枧_(tái)上閃閃發(fā)光、拔節(jié)生長(zhǎng)，就是這份職業(yè)最美的樣子。
青年報(bào)：接下來(lái)對(duì)自己有什么樣的發(fā)展規(guī)劃？
栗蕊蕊：繼續(xù)深耕一線(xiàn)，堅(jiān)守初心。我希望能將學(xué)情研究與思政教育深度融合，提煉出更多貼合青年特征的育人方法，成為支撐他們堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)力量。
視頻來(lái)源：青春上海
閱讀原文
記者丨王馨怡
來(lái)源丨青年報(bào) 整版
編輯丨王越月
編審丨戴琪
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