3月21日，由華東師范大學(xué)與全國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)盟聯(lián)合主辦的“AI一作”大型社會(huì)實(shí)驗(yàn)成果發(fā)布暨研討會(huì)在華東師范大學(xué)舉行。這場(chǎng)盛會(huì)正式發(fā)布了全球首個(gè)以人工智能為論文第一作者的社會(huì)實(shí)驗(yàn)成果，直面“當(dāng)人類(lèi)學(xué)者退居二作，科研范式的重塑將何去何從”這一命題。海內(nèi)外人工智能、教育研究、出版界的專(zhuān)家學(xué)者，與一線(xiàn)教育工作者、產(chǎn)業(yè)界代表及青年學(xué)子齊聚麗娃河畔，共同見(jiàn)證并探討這場(chǎng)走向“碳硅共生”的科研新秩序。
“AI一作”大型社會(huì)實(shí)驗(yàn)成果發(fā)布暨研討會(huì)在華東師范大學(xué)舉行
面對(duì)席卷而來(lái)的人工智能浪潮，學(xué)術(shù)界主動(dòng)入局。
開(kāi)幕式上，華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)雷啟立在致辭中開(kāi)宗明義。他指出這場(chǎng)“AI一作”實(shí)驗(yàn)本質(zhì)上是一次真實(shí)場(chǎng)景下的壓力測(cè)試。隨著AI從數(shù)字感知邁向物理交互，生產(chǎn)力正被深刻重構(gòu)，學(xué)校發(fā)起實(shí)驗(yàn)并非為了用機(jī)器替代學(xué)者，而是為了在極限測(cè)試中暴露問(wèn)題，進(jìn)而推動(dòng)人機(jī)協(xié)同下的學(xué)術(shù)規(guī)范、倫理秩序與出版范式的重構(gòu)。他倡導(dǎo)讓人工智能成為科研的“副駕駛”，人類(lèi)緊握方向盤(pán)，最終服務(wù)于中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系構(gòu)建。
華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)雷啟立致辭
北京大學(xué)社會(huì)科學(xué)部部長(zhǎng)初曉波代表高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)盟致辭。他將此次實(shí)驗(yàn)視作一次具有里程碑意義的學(xué)術(shù)探索。他一針見(jiàn)血地指出，人類(lèi)退居“二作”絕非讓渡主體性，而是探索一種全新的科研分工，即讓AI去處理數(shù)據(jù)的廣度，讓人類(lèi)來(lái)守住思想的深度與價(jià)值的溫度。
北京大學(xué)社會(huì)科學(xué)部部長(zhǎng)初曉波致辭
作為實(shí)驗(yàn)發(fā)起人，華東師范大學(xué)終身教授袁振國(guó)揭示了這場(chǎng)破局之舉的深層動(dòng)因。傳統(tǒng)以論文為核心的知識(shí)生產(chǎn)與人才培養(yǎng)體系正面臨動(dòng)搖，原有的學(xué)術(shù)規(guī)則和關(guān)于人工智能時(shí)代人機(jī)寫(xiě)作的倫理討論已明顯滯后于技術(shù)演進(jìn)。面對(duì)這一根本性挑戰(zhàn)，研究者應(yīng)感到興奮而非焦慮，主動(dòng)擁抱人機(jī)雙向賦能的未來(lái)。
華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國(guó)致辭
歷時(shí)半年，這場(chǎng)備受矚目的社會(huì)實(shí)驗(yàn)正式交出了“答卷”。
教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室華東師范大學(xué)智能教育實(shí)驗(yàn)室主任張治現(xiàn)場(chǎng)重磅發(fā)布了《“AI一作”大型社會(huì)實(shí)驗(yàn)全景報(bào)告》。該實(shí)驗(yàn)自2025年9月發(fā)起以來(lái)，共收到海內(nèi)外投稿820篇，經(jīng)剔除重復(fù)及測(cè)試稿件后，最終產(chǎn)生724篇有效投稿，吸引了1177名人類(lèi)作者參與。
華東師范大學(xué)智能教育實(shí)驗(yàn)室主任張治發(fā)布實(shí)驗(yàn)成果
值得一提的是，在最終成果的呈現(xiàn)上，基于對(duì)科研標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)謹(jǐn)堅(jiān)守，主辦方做出了一個(gè)極其審慎的決定：將原計(jì)劃的“評(píng)獎(jiǎng)”改為“發(fā)布榜單”。專(zhuān)家組在評(píng)審中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段人機(jī)協(xié)同的成果暫未完全達(dá)到傳統(tǒng)學(xué)術(shù)“獎(jiǎng)項(xiàng)”的高度與成熟度，采用“發(fā)布榜單”的形式更能客觀(guān)、科學(xué)地反映當(dāng)前人機(jī)共創(chuàng)的真實(shí)探索水平。
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)正式發(fā)布了人機(jī)協(xié)同綜合評(píng)審出的三大榜單。
其中，“人機(jī)共創(chuàng)AI推薦新銳論文榜”共有17篇論文入圍，它們均由國(guó)內(nèi)外6個(gè)主流大模型根據(jù)創(chuàng)新性進(jìn)行排序，且每篇至少獲得2個(gè)及以上大模型的推薦并進(jìn)入前十；“人機(jī)共創(chuàng)先鋒論文提名榜”共有20篇論文入選。
而最重磅的入選“人機(jī)共創(chuàng)先鋒論文榜”的10篇論文，則是人類(lèi)專(zhuān)家與AI專(zhuān)家根據(jù)研究邏輯、方法過(guò)程、研究創(chuàng)新和寫(xiě)作質(zhì)量四大維度綜合評(píng)選的結(jié)晶。榜單不僅是一次嘗試，參與者在實(shí)驗(yàn)中迸發(fā)的思路與想法才是最寶貴的財(cái)富。
袁振國(guó)、初曉波為先鋒論文榜上榜作者頒發(fā)證書(shū)
在發(fā)布成果的同時(shí)，張治深入解讀了實(shí)驗(yàn)的十大核心發(fā)現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前AI已深度嵌入教育學(xué)領(lǐng)域論文寫(xiě)作之中。在超過(guò)100種被用于論文創(chuàng)作的AI工具里，DeepSeek的使用率高居榜首。
AI在靈感激發(fā)、效率提升與邏輯梳理等方面展現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)，但也暴露出文獻(xiàn)虛假、論證浮淺等局限。研究表明，AI驅(qū)動(dòng)研究創(chuàng)新的本質(zhì)體現(xiàn)在碎片重組、跨域遷移與邊界突破上。
此外，基于論文抽樣檢驗(yàn)，AI審稿與人類(lèi)專(zhuān)家的一致性達(dá)到了76%，在識(shí)別高質(zhì)量與不合格論文時(shí)更是超過(guò)80%?；诖?，張治呼吁學(xué)界停止“該不該用AI”的內(nèi)耗爭(zhēng)論，將著力點(diǎn)轉(zhuǎn)向提升學(xué)者運(yùn)用AI的能力，同時(shí)高度警惕認(rèn)知外包帶來(lái)的思維惰性。
在圓桌對(duì)話(huà)中，各界嘉賓圍繞“退居‘二作’之后——人機(jī)共創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中的角色交鋒與重塑”主題展開(kāi)探討。上海大學(xué)馬克思主義學(xué)院“偉長(zhǎng)學(xué)者”特聘教授王天恩、浙江大學(xué)公共管理學(xué)院教授高翔，以及華東師范大學(xué)博士生張思?jí)簟⒈本┦泻５韰^(qū)稻香湖學(xué)校高中生葛百巖作為代表同臺(tái)交鋒。嘉賓們跨越代際與學(xué)科邊界，最終達(dá)成“未來(lái)不是人機(jī)對(duì)立，而是人機(jī)共生”的核心共識(shí)。
圓桌對(duì)話(huà)現(xiàn)場(chǎng)
主旨演講環(huán)節(jié)，兩位頂尖專(zhuān)家?guī)?lái)了兼具實(shí)踐銳度與哲學(xué)深度的冷思考。
上海交通大學(xué)人工智能學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)王延峰以《交大人工智能學(xué)院AI+教育初探》為題，分享了團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的TeachMaster、LearnMaster、SciMaster三大智能體真實(shí)融入教學(xué)的“交大經(jīng)驗(yàn)”。他在肯定AI大幅降本增效的同時(shí)，也毫無(wú)保留地剖析了落地中的“真痛點(diǎn)”：專(zhuān)業(yè)知識(shí)顆粒度不足引發(fā)的考核危機(jī)、政策維度的挑戰(zhàn)、學(xué)生反彈，以及算法厭惡與組織惰性疊加的多重抵觸，為高校數(shù)智化變革提供了極具參考價(jià)值的真實(shí)樣本。
上海交通大學(xué)人工智能學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)王延峰主旨演講
上海師范大學(xué)教育決策咨詢(xún)研究基地主任袁雯則在《AI何為》的演講中呼吁回歸教育本質(zhì)。她提醒學(xué)界警惕“腦腐”現(xiàn)象，并拋出深刻命題：若未來(lái)大規(guī)模正式工作被技術(shù)取代，教育的使命必須轉(zhuǎn)向?yàn)椤坝幸饬x的一生”奠基。技術(shù)越強(qiáng)大，越需堅(jiān)守以人為本，發(fā)揮人類(lèi)應(yīng)對(duì)不確定性的終身學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，著力提升高質(zhì)量人機(jī)協(xié)同教育能力，這才是AI變革教育的真正基點(diǎn)。
上海師范大學(xué)教育決策咨詢(xún)研究基地主任袁雯主旨演講
本次研討會(huì)還舉行了以“從輔助到重構(gòu)：AI寫(xiě)作中的創(chuàng)意主權(quán)、表達(dá)邊界與未來(lái)圖景”“從契約到共治：人機(jī)協(xié)作中的倫理重構(gòu)與責(zé)任分擔(dān)”“從工具到共生：通用人工智能（AGI）與人類(lèi)智慧的協(xié)同演進(jìn)”“從勘誤到共治：生成式AI嵌入下的出版質(zhì)控困境與審校范式重構(gòu)”為主題的四場(chǎng)平行分論壇，分別從寫(xiě)作、倫理、認(rèn)知、出版四個(gè)維度回應(yīng)這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)激發(fā)的時(shí)代之問(wèn)。
此次“AI一作”大型社會(huì)實(shí)驗(yàn)不僅是中國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)知識(shí)生產(chǎn)范式轉(zhuǎn)型的一次深度體驗(yàn)與突破性實(shí)踐，更打開(kāi)了廣闊的想象空間。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的核心，已不再是論證機(jī)器“能不能以假亂真”，而是前瞻性地追問(wèn)“以假亂真之后，人類(lèi)將走向何方”。它讓我們清晰地看到，AI并非簡(jiǎn)單的替代工具，而是人機(jī)協(xié)同的得力伙伴。
此次研討會(huì)的成功舉辦，為全球人機(jī)協(xié)同科研的規(guī)范與治理提供了一份極具參考價(jià)值的時(shí)代答卷。
當(dāng)舊的知識(shí)生產(chǎn)規(guī)則被重塑，跨越了圖靈測(cè)試的人類(lèi)學(xué)者并沒(méi)有退場(chǎng)。在“AI向善”的引領(lǐng)下，人類(lèi)與人工智能終將走向“碳硅共生”，在攜手探索未知的同時(shí)，永遠(yuǎn)守護(hù)人性的光輝。
來(lái)源｜上海智能教育研究院 題圖｜上觀(guān)新聞 實(shí)習(xí)編輯｜崔楠
責(zé)任編輯｜戴琪 編輯｜張新燁 編審｜佘夢(mèng)欣
