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　　統(tǒng)籌學(xué)前至高等教育全學(xué)段銜接，推動(dòng)特殊學(xué)生各階段教育有機(jī)協(xié)調(diào)發(fā)展，是改變殘疾兒童少年命運(yùn)、讓他們平等參與社會(huì)生活的重要基石。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)殘疾兒童學(xué)前教育入園率低，高中階段以上教育缺失，特殊教育體系不健全，殘疾兒童少年公平接受高質(zhì)量教育的權(quán)利沒(méi)有得到充分保障，與教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)尚有較大差距。隨著教育公平理念的深化和均衡化發(fā)展的推進(jìn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)建設(shè)從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊...

　　家訪(fǎng)，曾是我國(guó)基礎(chǔ)教育的好經(jīng)驗(yàn)和好傳統(tǒng)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種家校聯(lián)結(jié)的方式正面臨新的挑戰(zhàn)。新時(shí)期還要不要家訪(fǎng)？如何家訪(fǎng)效果更好？校家社周刊請(qǐng)讀者特別是一線(xiàn)教師就“家訪(fǎng)”問(wèn)題發(fā)表看法和意見(jiàn)，現(xiàn)擇優(yōu)選取部分稿件刊發(fā)，敬請(qǐng)讀者關(guān)注?！幷呒以L(fǎng)不必拘泥于形式陸青春　　近日，教師家訪(fǎng)遭遇困境和挑戰(zhàn)的現(xiàn)象引發(fā)熱議：家訪(fǎng)是否已經(jīng)跟不上時(shí)代步伐？　　曾經(jīng)，家訪(fǎng)一直被視為家校合作中不可或缺的一環(huán)。如...

打好“反腐”攻堅(jiān)戰(zhàn)持久戰(zhàn)總體戰(zhàn)　　習(xí)近平總書(shū)記在二十屆中央紀(jì)委四次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要始終保持反腐敗永遠(yuǎn)在路上的堅(jiān)韌執(zhí)著，保持戰(zhàn)略定力和高壓態(tài)勢(shì)，一步不停歇、半步不退讓?zhuān)惑w推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐，堅(jiān)決打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、總體戰(zhàn)?！惫?jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、總體戰(zhàn)是借用現(xiàn)代軍事思想中的重要概念，是反腐敗斗爭(zhēng)中不可分割、緊密相融、相互作用的“一體三面”，共同指引反腐敗始終沿著正確的方向前進(jìn)。堅(jiān)定必勝信...

　　近日，DeepSeek（深度求索）在開(kāi)源平臺(tái)發(fā)布升級(jí)版V3模型。從網(wǎng)友初步反饋的實(shí)測(cè)效果看，V3在網(wǎng)站開(kāi)發(fā)能力、UI設(shè)計(jì)方面展現(xiàn)出巨大的進(jìn)步，數(shù)學(xué)能力也有提升。人工智能（AI）的快速發(fā)展，不只是技術(shù)革新，更關(guān)涉未來(lái)秩序。全球范圍此起彼伏的討論，既有驚嘆和警覺(jué)，也有期待與思索。從“黑金”到“智能金”　　石油曾是過(guò)去一個(gè)世紀(jì)各國(guó)財(cái)富與國(guó)力的主要源泉，被視為“黑色金屬”與“工業(yè)血液”；今天，以通用人工智能（AGI）...

　　人在學(xué)術(shù)的大環(huán)境下，一定會(huì)受到積極的影響，但有時(shí)也受負(fù)面影響，甚至是阻礙。葉嘉瑩先生那一輩的部分學(xué)者亦有過(guò)從這些負(fù)面影響和阻礙中突圍的經(jīng)歷，這些既幫助他們完成學(xué)術(shù)上的輝煌，也帶來(lái)不少非議，其實(shí)都正常不過(guò)。我無(wú)意歌頌，也無(wú)意辯護(hù)，只想以詞學(xué)為例，看看葉先生如何從兩種負(fù)面影響和一種阻礙中突圍，完成其學(xué)術(shù)使命?；蛟S，這是客觀(guān)評(píng)價(jià)她學(xué)術(shù)的一個(gè)前提?！跺攘暾撛?shī)叢稿》，葉嘉瑩著，中華書(shū)局《迦陵說(shuō)詞講稿...

　　為深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，三年前教育部構(gòu)建了全新的“國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“平臺(tái)”）。自2022年3月上線(xiàn)以來(lái)，按照需求牽引、應(yīng)用為王的建設(shè)思路，平臺(tái)形成了以基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育為“四橫”，德、智、體、美、勞為“五縱”的資源新格局，建成了世界第一大教育教學(xué)資源庫(kù)。　　從過(guò)去三年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，平臺(tái)為教育發(fā)展注入了新動(dòng)能。平臺(tái)通過(guò)整合已有的優(yōu)質(zhì)資源，依托大數(shù)據(jù)、...

　　用什么樣的語(yǔ)言交流就會(huì)產(chǎn)生什么樣的思維模式。短視頻會(huì)使知識(shí)獲取“快餐化”，學(xué)生一旦養(yǎng)成淺認(rèn)知依賴(lài)，就會(huì)抑制深度思考，對(duì)批判性思維和創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)都是極其不利的　　我們并不能用書(shū)面語(yǔ)的規(guī)范、典雅標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求短視頻語(yǔ)體，更不可能在網(wǎng)絡(luò)交流語(yǔ)境里徹底消滅短視頻語(yǔ)言。語(yǔ)文課堂更需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)體感，要根據(jù)表達(dá)場(chǎng)合來(lái)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)體　　近年來(lái)，短視頻帶來(lái)信息傳播方式的變革，高密度、超深度地介入普通...

　　■在教育領(lǐng)域應(yīng)用人工智能，重要的是幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、啟迪思維，提高學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究的過(guò)程和樂(lè)趣　　當(dāng)前，以大語(yǔ)言模型為代表的人工智能展現(xiàn)出蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。面對(duì)人工智能，教師必須認(rèn)識(shí)到，在未來(lái)世界，自己雖然擁有人工智能難以替代的情感關(guān)懷、價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)和創(chuàng)造力激發(fā)等能力，但不可忽視人工智能作為教師助手的功能和價(jià)值，需要與之共生共存共發(fā)展，利用大模型提供的數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，更好地了解學(xué)...

　　當(dāng)巴爾扎克的現(xiàn)實(shí)主義正日益被巴黎文壇奉為圭臬之時(shí)，一個(gè)在戲劇界闖蕩多年卻屢屢碰壁的南特青年以一部異想天開(kāi)的旅行小說(shuō)《氣球上的五星期》橫空出世，不僅讓他一夜之間躋身文壇新星，更成為當(dāng)時(shí)首位領(lǐng)取月薪的職業(yè)小說(shuō)家，徹底擺脫了清貧之態(tài)?！　】苹眯≌f(shuō)之父；僅次于阿加莎·克里斯蒂，有史以來(lái)被翻譯得最多的作家之一；自小熱愛(ài)旅行，11歲就偷偷登上一艘開(kāi)往印度的航船；預(yù)言了潛水艇、飛機(jī)和人類(lèi)登月……無(wú)數(shù)的軼事、...

　　勞動(dòng)價(jià)值論是馬克思的重大發(fā)現(xiàn)和理論創(chuàng)新，也是健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)實(shí)表明，勞動(dòng)價(jià)值論不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，而且是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的銳利思想武器。堅(jiān)持和創(chuàng)新勞動(dòng)價(jià)值論，實(shí)質(zhì)是要遵循價(jià)值規(guī)律和價(jià)值增值規(guī)律，發(fā)展和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，全面提高新質(zhì)生產(chǎn)力和持續(xù)推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。社會(huì)主義為什么也需要市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)　　社會(huì)主義與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有內(nèi)在聯(lián)系。有些人提出，為什么社會(huì)主義和資本主義都要發(fā)展...