“我是你的眼”！7月25日至8月2日，華東師范大學(xué)曙光志愿者服務(wù)隊(duì)聯(lián)合金盲杖項(xiàng)目，在9天時(shí)間內(nèi)為20位即將步入大學(xué)的視障學(xué)生開(kāi)展了一系列“熱身”活動(dòng)，從真正獨(dú)立出行訓(xùn)練、禮儀課程、盲用電腦培訓(xùn)、自主生活工作坊，到“青春不迷?！背砷L(zhǎng)分享會(huì)和社團(tuán)體驗(yàn)等，用溫暖為視障準(zhǔn)大學(xué)生賦能，增強(qiáng)他們的生活信心。記者了解到，大學(xué)生志愿者本身多是特教專(zhuān)業(yè)的學(xué)子，這些日子的朝夕相處也讓他們對(duì)專(zhuān)業(yè)有了更堅(jiān)定的認(rèn)同。
幫視障新生擁有應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的信心
定向行走訓(xùn)練是此次活動(dòng)核心環(huán)節(jié)之一。在教練帶領(lǐng)和志愿者輔助下，學(xué)員們利用聽(tīng)覺(jué)捕捉環(huán)境信息——盲杖敲擊路面的不同聲音和回聲、空調(diào)外機(jī)聲、車(chē)流聲、蟬鳴聲都成為他們判斷路線(xiàn)和構(gòu)建“心中地圖”的線(xiàn)索。
“影子志愿者從來(lái)不是為了替代他們前行，而是用無(wú)聲的陪伴，給予他們獨(dú)立探索前方的支持。”華東師大特殊教育學(xué)系2023級(jí)本科生李邠瑜介紹，現(xiàn)場(chǎng)，志愿者遵循“默默守護(hù)，從不干擾主動(dòng)探索，時(shí)刻關(guān)注需求，及時(shí)提供貼心服務(wù)”的原則做好無(wú)聲的守護(hù)。許多學(xué)員從最初不敢獨(dú)立出行，到最終掌握盲杖技巧，這份勇氣上的蛻變，將助力他們走向更廣闊的未來(lái)。
其實(shí)，訓(xùn)練期間曾遇見(jiàn)突降大雨的情況，雨聲增加了辨位難度，但學(xué)員們?nèi)詧?jiān)持練習(xí)。志愿者和學(xué)員都很感激遇見(jiàn)真實(shí)的突發(fā)情況，因?yàn)檫@種真實(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)景難得一見(jiàn)，而未來(lái)他們終會(huì)獨(dú)立遇見(jiàn)。“即使是雨天，我們也是自己的太陽(yáng)?！币幻曊蠈W(xué)員樂(lè)觀(guān)地說(shuō)。
曙光志愿者服務(wù)隊(duì)指導(dǎo)教師、華東師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育學(xué)系副教授陳蓮俊認(rèn)為，相比過(guò)去的學(xué)習(xí)環(huán)境，這群視障學(xué)生即將進(jìn)入大學(xué)，那是更“社會(huì)化”的環(huán)境，要在更加融合的情景中學(xué)習(xí)生活，這對(duì)他們獨(dú)立行走的要求會(huì)更高。雖然他們之前學(xué)過(guò)定向行走，但在自然情境中鍛煉和適應(yīng)的機(jī)會(huì)并不多，因此，想通過(guò)這次活動(dòng)為他們創(chuàng)造更多鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助視障新生擁有更多應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的信心。
除了這樣的“聽(tīng)到”，還有“口到”和“心到”?；顒?dòng)開(kāi)設(shè)的聲創(chuàng)工坊社團(tuán)，包含“聲臨其境”（如劇本演繹）、“聲音實(shí)驗(yàn)室”和“聲音圖書(shū)館”三大板塊，希望充分調(diào)動(dòng)學(xué)員多感官參與。在志愿者引導(dǎo)下，學(xué)員們敞開(kāi)心扉，將個(gè)人經(jīng)歷和想象力融入活動(dòng)。學(xué)員們共同策劃了名為《視說(shuō)心語(yǔ)》的播客，表達(dá)“眼睛看不到的東西，讓我們用心去感受，用口來(lái)表達(dá)”的理念。
“心到”則是以一場(chǎng)朋輩的交流來(lái)增添信心。在聲創(chuàng)工坊的交流環(huán)節(jié)，視障準(zhǔn)大學(xué)生復(fù)盤(pán)行走課程，與志愿者暢談專(zhuān)業(yè)選擇故事和大學(xué)生活暢想。志愿者分享自身經(jīng)歷，勉勵(lì)學(xué)員在有限選擇中尋找可能。
志愿者張昕妍分享了她通過(guò)排除法選擇特殊教育專(zhuān)業(yè)，從遺憾到和解，并決定扎根該領(lǐng)域的經(jīng)歷。已被長(zhǎng)春大學(xué)針灸推拿專(zhuān)業(yè)錄取的一名視障學(xué)員很受觸動(dòng)，她坦言，她的選擇也是“無(wú)奈之舉”，但通過(guò)這樣的傾聽(tīng)和交流后，開(kāi)始對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)增添了信心，并相信自己可以學(xué)好針灸推拿。
“授人以漁”也是自我成長(zhǎng)的旅程
“這9天時(shí)間里，在黃奕聰基金會(huì)的支持下，我們曙光志愿者服務(wù)隊(duì)聯(lián)合金盲杖項(xiàng)目，開(kāi)展獨(dú)立出行訓(xùn)練、禮儀課程、社團(tuán)體驗(yàn)等課程，希望幫助20位視障新生都走向曙光。”華東師范大學(xué)教育學(xué)部專(zhuān)職輔導(dǎo)員梁夢(mèng)婷說(shuō)，這些準(zhǔn)新生即將奔赴上海師范大學(xué)、西北民族大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)、北京石油化工學(xué)院、南京中醫(yī)藥大學(xué)等院校，攻讀漢語(yǔ)言文學(xué)、大數(shù)據(jù)、法律、社會(huì)工作、音樂(lè)表演、康復(fù)治療技術(shù)、針灸推拿學(xué)等專(zhuān)業(yè)，開(kāi)啟人生新篇章。
既為視障準(zhǔn)大學(xué)生的大學(xué)生活奠定基礎(chǔ)，對(duì)華東師大曙光志愿者服務(wù)隊(duì)來(lái)說(shuō)，支持特殊群體的實(shí)踐也是自身的成長(zhǎng)加油站。
“我很開(kāi)心將專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。這也讓我更深入地理解了盲人群體的生活狀態(tài)——不僅觀(guān)察到他們的日常起居，更了解到他們的思想觀(guān)念、職業(yè)選擇和未來(lái)規(guī)劃。在實(shí)踐中，我切身感受到他們?cè)谏钪杏龅降姆N種困難，并理解了這些困難如何影響他們的行為動(dòng)機(jī)。這使我清晰地認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以從哪些方面真正幫助到這個(gè)群體，以及如何精準(zhǔn)地滿(mǎn)足他們的需求。”華東師大教育學(xué)類(lèi)（特殊教育方向）2022級(jí)本科生陳清雅想用“看見(jiàn)”概括自己的感受，“視障學(xué)員雖然面臨視覺(jué)上的困難，但每個(gè)人都在自己的領(lǐng)域努力綻放獨(dú)特的光芒?！?/span>
“這段經(jīng)歷也讓我對(duì)盲人教育有了新的思考。曾經(jīng)在盲校授課時(shí)，我以為，視障學(xué)生普遍具有超強(qiáng)記憶力，后來(lái)才意識(shí)到，這是缺乏接觸導(dǎo)致的認(rèn)知偏差。這提醒我，特殊教育必須建立在充分了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際能力基礎(chǔ)上，制定符合其發(fā)展需求的教學(xué)方案，而非憑借想象或刻板印象進(jìn)行教學(xué)。專(zhuān)業(yè)的教育工作者需要以客觀(guān)、科學(xué)的態(tài)度，幫助視障學(xué)生獲得真正適合的成長(zhǎng)支持?！比A東師大特殊教育學(xué)系2022級(jí)本科生王月蕊同樣深有感觸。
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記者丨劉昕璐
來(lái)源丨青年報(bào)·青春上海
編輯丨王藍(lán)萱
編審丨戴琪
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