春風(fēng)駘蕩，煥然一新。在“十五五”開(kāi)局之年這個(gè)關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)，2026年全國(guó)兩會(huì)在京勝利召開(kāi)。連日來(lái)，華東師范大學(xué)師生熱切關(guān)注兩會(huì)動(dòng)態(tài)，深入學(xué)習(xí)政府工作報(bào)告，圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)教育科技人才一體化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)等重大議題，結(jié)合自身教學(xué)、科研與學(xué)習(xí)實(shí)踐，暢談感想、共話(huà)未來(lái)，用智慧與思考、信心與行動(dòng)，匯聚接續(xù)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的師大力量。
梅兵
全國(guó)人大代表、華東師范大學(xué)黨委書(shū)記
今年的全國(guó)兩會(huì)在“十五五”開(kāi)局之年、社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)邁入“關(guān)鍵時(shí)期”之際召開(kāi)。李強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告不僅以對(duì)2025年及“十四五”克服重重困難、順利完成發(fā)展目標(biāo)的回顧總結(jié)給了大家很大的鼓舞和信心，更以為今年和未來(lái)五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展定下清晰而又務(wù)實(shí)的目標(biāo)任務(wù)，為大家乘勢(shì)而上、接續(xù)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)作了總動(dòng)員和總部署。
作為來(lái)自高校的代表，對(duì)政府一如既往高度重視創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，將加快高水平科技自立自強(qiáng)、一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展作為今年的一個(gè)工作重點(diǎn)，既備受振奮，也感到責(zé)任重大。作為一所以教師教育為優(yōu)勢(shì)和特色的綜合性研究型大學(xué)，華東師大應(yīng)抓住人才培養(yǎng)系統(tǒng)性改革創(chuàng)新這個(gè)“牛鼻子”，從根本上轉(zhuǎn)向以國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以學(xué)生能力提升和素質(zhì)達(dá)成為中心，著力解決好人才培養(yǎng)的理念與規(guī)格、結(jié)構(gòu)與規(guī)模、內(nèi)涵與模式、導(dǎo)向與評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，推動(dòng)從學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系重構(gòu)、教與學(xué)的方式重塑，到評(píng)價(jià)方式變革等整個(gè)育人體系的改革創(chuàng)新，并以此牽引和撬動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)治校水平的提質(zhì)增效，不斷提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量，不斷提升對(duì)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的貢獻(xiàn)度和支持力。
馬余剛
華東師范大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記，中國(guó)科學(xué)院院士
政府工作報(bào)告將培育壯大新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)定位為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)能，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)科技前沿的戰(zhàn)略布局。作為教育工作者和科技工作者，我深感振奮。在“十五五”期間，華東師大將主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，以“重服務(wù)、強(qiáng)貢獻(xiàn)”為牽引，按照“4321”的學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，在智能教育、量子計(jì)算、密碼、智能藥學(xué)、空間人工智能等前沿領(lǐng)域超前布局；以科技成果轉(zhuǎn)化系統(tǒng)性改革為抓手，通過(guò)“100%全賦權(quán)”等制度創(chuàng)新“杠桿”，撬動(dòng)更多“從0到1”的原創(chuàng)突破走出實(shí)驗(yàn)室，走向“從1到100”的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化落地；以臨港新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，緊密對(duì)接臨港和上海重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)1-2個(gè)新興交叉學(xué)科學(xué)院率先入駐辦學(xué)，打造教科人一體化新增長(zhǎng)極；同時(shí)，堅(jiān)守教師教育主責(zé)主業(yè)，以“最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”，為國(guó)家培育新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)華東師大力量。
戴立益
全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委副主委、華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)
本次列席了十四屆全國(guó)人大四次會(huì)議開(kāi)幕會(huì)，聽(tīng)取了國(guó)務(wù)院李強(qiáng)總理關(guān)于政府工作的報(bào)告。過(guò)去的不平凡的2025年，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)順利完成，中國(guó)式現(xiàn)代化邁出新的堅(jiān)實(shí)步伐。擘畫(huà)“十五五”規(guī)劃，部署2025年工作任務(wù)，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)明確，強(qiáng)基礎(chǔ)、挖潛力、抗風(fēng)險(xiǎn)、布新局、穩(wěn)增長(zhǎng)，令人鼓舞，倍增信心。加快建設(shè)健康中國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿(mǎn)意教育，惠及全體人民。高校是教育、科技、人才的交匯點(diǎn)，必須充分發(fā)揮支撐和引領(lǐng)作用，在體制機(jī)制、策略路徑上深化改革、突破瓶頸、暢通循環(huán)、一體推進(jìn)。
報(bào)告中還提到，加強(qiáng)縣域普通高中建設(shè)。今年我有一個(gè)提案是關(guān)于“以科技教育賦能縣中振興，推動(dòng)縣域教育高質(zhì)量發(fā)展”，建議從基礎(chǔ)支撐、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍、協(xié)同機(jī)制等四方面推進(jìn)，將優(yōu)質(zhì)資源高效輸送至縣城，推動(dòng)育人方式根本轉(zhuǎn)型，為地方培養(yǎng)儲(chǔ)備未來(lái)建設(shè)者。
吳瑞君
全國(guó)政協(xié)委員、上海市政府參事、華東師范大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)、人才發(fā)展戰(zhàn)略研究院院長(zhǎng)、老齡研究院執(zhí)行院長(zhǎng)
李強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告，站位高遠(yuǎn)、內(nèi)容翔實(shí)、亮點(diǎn)紛呈，是一份直面挑戰(zhàn)、提振信心、引領(lǐng)方向的綱領(lǐng)性文件，聽(tīng)后深感振奮、備受鼓舞。報(bào)告中最令我印象深刻、感受深刻的，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是“頂壓前行、向新向優(yōu)”的發(fā)展韌性與戰(zhàn)略定力。報(bào)告聚焦發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力這一核心動(dòng)能，系統(tǒng)部署壯大集成電路、低空經(jīng)濟(jì)等新興支柱產(chǎn)業(yè)，前瞻培育量子科技、6G等未來(lái)產(chǎn)業(yè)，清晰勾勒出通過(guò)科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)“質(zhì)”的有效提升和“量”的合理增長(zhǎng)的路徑圖。這充分體現(xiàn)了在壓力下識(shí)變應(yīng)變、主動(dòng)塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的深遠(yuǎn)謀劃。二是“精準(zhǔn)高效、系統(tǒng)協(xié)同”的治理智慧與改革銳氣。報(bào)告不僅強(qiáng)調(diào)打造市場(chǎng)化、法治化、國(guó)際化一流營(yíng)商環(huán)境，激發(fā)各類(lèi)經(jīng)營(yíng)主體內(nèi)生動(dòng)力，更注重統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全，強(qiáng)化重點(diǎn)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防控，提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈韌性和安全水平。這展現(xiàn)了運(yùn)用系統(tǒng)觀(guān)念、注重協(xié)同增效的現(xiàn)代治理思維，致力于構(gòu)建發(fā)展與安全動(dòng)態(tài)平衡、相互促進(jìn)的新格局。三是“溫暖有力、可感可及”的民生情懷與務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)。報(bào)告將保障和改善民生置于突出位置，貫穿了以人民為中心的發(fā)展思想。從強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向、多措并舉促進(jìn)城鄉(xiāng)居民增收，到穩(wěn)步提高社會(huì)保障標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化教育醫(yī)療服務(wù)、完善“一老一小”關(guān)愛(ài)體系，一系列具體部署瞄準(zhǔn)群眾急難愁盼，致力于把民生實(shí)事辦實(shí)、好事辦好，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，充分體現(xiàn)了政策的溫度與執(zhí)政為民的初心。
張文明
全國(guó)政協(xié)委員、致公黨上海市委副主委、華東師大國(guó)家教育宏觀(guān)政策研究院副院長(zhǎng)
李強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告主要圍繞“十四五”的成就和“十五五”的規(guī)劃展開(kāi)，政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)“向新向優(yōu)，蓬勃活力”，充滿(mǎn)自信。今年兩會(huì)有一個(gè)重要議程，就是正式發(fā)布《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃綱要（草案）》，所有政協(xié)委員也都高度關(guān)注，大家都在熱議政府工作報(bào)告和“十五五”規(guī)劃，氣氛極其熱烈。我個(gè)人解讀今年兩會(huì)作為“十五五”開(kāi)局之年的兩會(huì)，總體上貫徹兩個(gè)重要思想：一是新發(fā)展理念，二是新發(fā)展格局。我理解前者是指導(dǎo)思想，后者通過(guò)“投資于物”向“投資于人”轉(zhuǎn)變的實(shí)施路徑推進(jìn)，這就是未來(lái)五年中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)思路和現(xiàn)實(shí)圖景。
呂長(zhǎng)虹
華東師范大學(xué)校長(zhǎng)助理、本科生院院長(zhǎng)
兩會(huì)政府工作報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”，明確了2026年工作任務(wù)。這不僅是國(guó)家加快高水平科技自立自強(qiáng)的宏觀(guān)戰(zhàn)略布局，更是深化高等教育改革的作戰(zhàn)圖。學(xué)校以人才培養(yǎng)為核心抓手，全面推動(dòng)系統(tǒng)性改革提質(zhì)增效，明確了未來(lái)五年的教育改革施工圖。藍(lán)圖已繪就，關(guān)鍵在落實(shí)。完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制，貫穿在教育教學(xué)招-選-育-評(píng)-管全鏈條、各環(huán)節(jié)。人才培養(yǎng)不僅要把專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈上，對(duì)接“重服務(wù)強(qiáng)貢獻(xiàn)”戰(zhàn)略導(dǎo)向，更要縱深推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)范式和教學(xué)生態(tài)轉(zhuǎn)型，方能實(shí)現(xiàn)教育供給與強(qiáng)國(guó)建設(shè)同頻共振。課程體系改革、實(shí)踐教學(xué)改革、跨學(xué)科協(xié)同、拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，各項(xiàng)改革舉措事關(guān)每一位師生，要落實(shí)到每一份培養(yǎng)方案、每一份教學(xué)大綱和每一堂課，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)從知識(shí)傳授到思維培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。站在跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)持以實(shí)干出實(shí)績(jī)，奮力跑好起步第一棒。
李彥壘
華東師范大學(xué)黨委學(xué)生工作部部長(zhǎng)、學(xué)生工作處處長(zhǎng)、選調(diào)生工作辦公室主任
2026年全國(guó)兩會(huì)是“十五五”開(kāi)局之年的重要會(huì)議，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)兩會(huì)精神，深受鼓舞、倍感責(zé)任重大。政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，促進(jìn)思政課堂和社會(huì)課堂有效融合，學(xué)生工作部將會(huì)同相關(guān)部門(mén)、院系，推進(jìn)建設(shè)新時(shí)代社會(huì)實(shí)踐大課堂、網(wǎng)絡(luò)育人新課堂，強(qiáng)化與思政課程、課程思政主課堂的聯(lián)動(dòng)、銜接與融合，不斷完善“大思政”工作格局；報(bào)告指出要促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)，我們?cè)谧龊么髮W(xué)生就業(yè)日常服務(wù)的基礎(chǔ)上，要研判產(chǎn)業(yè)變革、發(fā)展轉(zhuǎn)型對(duì)人才素養(yǎng)的新需求，深入開(kāi)展全學(xué)段生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生積極擁抱“人工智能”，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，強(qiáng)化國(guó)際勝任力，讓畢業(yè)生人才供給更精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家的戰(zhàn)略需求。我們還將進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生獎(jiǎng)助體系，關(guān)注和支持學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展，提升學(xué)生感受幸福、擔(dān)當(dāng)使命的意識(shí)與能力，為學(xué)校在新一輪發(fā)展中的“攻堅(jiān)突破”做好支撐，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。
周立旻
華東師范大學(xué)本科生院副院長(zhǎng)兼招生辦公室主任、期刊中心主任
2026年全國(guó)兩會(huì)恰逢“十五五”開(kāi)局，在這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，生態(tài)環(huán)境法典草案提請(qǐng)審議，意義深遠(yuǎn)。作為繼《民法典》后的又一部重要法典，它不僅將生態(tài)保護(hù)理念剛性化、系統(tǒng)化，更為全面推進(jìn)“生態(tài)文明”“美麗中國(guó)”建設(shè)夯實(shí)了法治底座。將這部法典與“十五五”規(guī)劃的“加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型”建設(shè)“美麗中國(guó)”目標(biāo)結(jié)合學(xué)習(xí)，我深有感觸。作為資源環(huán)境領(lǐng)域科研教育工作者，我深刻體會(huì)到，國(guó)家法治體系的完善與宏觀(guān)戰(zhàn)略的推進(jìn)，給我們的日常工作提出更明確的現(xiàn)實(shí)要求。法典確立的嚴(yán)密準(zhǔn)則，意味著我們?cè)陂_(kāi)展氣候變化及生態(tài)治理等基礎(chǔ)研究時(shí)，必須具備更高的站位與更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
楊海波
華東師范大學(xué)科技處處長(zhǎng)
聆聽(tīng)今年兩會(huì)的政府工作報(bào)告，倍感振奮?；仡欉^(guò)往，從“神舟”飛天到“奮斗者”探海，一系列國(guó)家重大科技成果讓我們自豪，更堅(jiān)定了高水平科技自立自強(qiáng)的決心。今年是“十五五”開(kāi)局之年，開(kāi)好局、起好步，關(guān)鍵在于將國(guó)家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為學(xué)校的扎實(shí)行動(dòng)。首先，要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，強(qiáng)化有組織的科研攻關(guān)，力爭(zhēng)在量子科技、生物制造、人工智能等關(guān)鍵核心領(lǐng)域取得新突破。其次，要深化科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的深度融合，通過(guò)完善成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，推動(dòng)更多原創(chuàng)成果從實(shí)驗(yàn)室走向生產(chǎn)線(xiàn)；同時(shí)，要優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造潛心鉆研、協(xié)同創(chuàng)新的良好生態(tài)，激發(fā)師生的創(chuàng)新活力。總之，在奮進(jìn)“十五五”的新征程上，華東師大科技戰(zhàn)線(xiàn)將牢記使命，以更加昂揚(yáng)的斗志和務(wù)實(shí)的行動(dòng)，將國(guó)家戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為學(xué)校科技創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)不可替代的科技力量。
周愛(ài)民
華東師范大學(xué)上海智能教育研究院院長(zhǎng)
通過(guò)對(duì)李強(qiáng)總理作的《政府工作報(bào)告》的深入研讀，我深感振奮，也備受鼓舞。報(bào)告中提到“國(guó)產(chǎn)大模型引領(lǐng)全球開(kāi)源生態(tài)”以及“深化拓展‘人工智能+’行動(dòng)”等內(nèi)容，精準(zhǔn)把握了全球科技競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。
作為一名在人工智能與教育交叉領(lǐng)域的科研工作者，我感觸最深的是國(guó)家對(duì)“教育、科技、人才一體推進(jìn)”的系統(tǒng)謀劃。人工智能不再僅僅是輔助教學(xué)的工具，而是重塑教育生態(tài)、實(shí)現(xiàn)“投資于人”戰(zhàn)略的核心引擎。報(bào)告明確提出要“推動(dòng)重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域人工智能商業(yè)化規(guī)模化應(yīng)用”，這正是我們研發(fā)“啟創(chuàng)·InnoSpark”中國(guó)版教育大模型的初衷。目前，我們正與上海創(chuàng)智學(xué)院深度合作，致力于攻克教育大模型的核心技術(shù)，目標(biāo)是構(gòu)建更公平、更高效的個(gè)性化教育環(huán)境。這不僅是響應(yīng)“數(shù)字中國(guó)”建設(shè)的號(hào)召，更是立足自身學(xué)科背景，服務(wù)于“雙一流”建設(shè)和拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的實(shí)際行動(dòng)。
站在“十五五”規(guī)劃的新起點(diǎn)上，我們將繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，加快教育大模型的研發(fā)與落地，用“中國(guó)智造”賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，讓高質(zhì)量教育資源惠及每一位學(xué)習(xí)者。
殷德生
華東師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)
政府工作報(bào)告，既展示了過(guò)去一年來(lái)之不易的發(fā)展成績(jī)，又總結(jié)了過(guò)去五年我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的偉大成就，鼓舞人心、催人奮進(jìn)?！笆奈濉钡膱A滿(mǎn)收官為順利開(kāi)啟“十五五”建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、積累了豐富的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。尤其是牢牢扭住創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)向新向優(yōu)，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。人工智能、生物醫(yī)藥、機(jī)器人、量子科技等研發(fā)應(yīng)用走在世界前列，芯片自主研發(fā)有了新突破。高技術(shù)制造業(yè)、裝備制造、工業(yè)機(jī)器人和集成電路等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。在統(tǒng)籌教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)，搶占新科技新產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)上占據(jù)有利優(yōu)勢(shì)。科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合成為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科轉(zhuǎn)型的主戰(zhàn)場(chǎng)，以及經(jīng)濟(jì)管理拔尖人才培養(yǎng)的主方向。
葉海峰
華東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)
2026年政府工作報(bào)告將生物醫(yī)藥列為“新興支柱產(chǎn)業(yè)”并強(qiáng)調(diào)培育未來(lái)產(chǎn)業(yè)，這一戰(zhàn)略定位讓我倍感振奮，也深感責(zé)任重大。作為生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，我意識(shí)到學(xué)科布局必須與國(guó)家戰(zhàn)略同頻共振。我們將打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)生物學(xué)與醫(yī)學(xué)、人工智能深度融合，著力培養(yǎng)具有源頭創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，為生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)從“并跑”向“領(lǐng)跑”跨越提供智力支撐。同時(shí)，作為醫(yī)學(xué)合成生物學(xué)領(lǐng)域科技工作者，我關(guān)注到報(bào)告強(qiáng)調(diào)“推動(dòng)創(chuàng)新藥高質(zhì)量發(fā)展”。我們團(tuán)隊(duì)正探索“智能活體藥物”新賽道，通過(guò)“編程”生命體攻克傳統(tǒng)藥物無(wú)法觸及的難題。下一步，我們將聚焦重大疾病臨床需求，利用合成生物技術(shù)打造自主可控的生物制造體系，在高端生物制造領(lǐng)域突破“卡脖子”技術(shù)，讓更多“中國(guó)造”創(chuàng)新藥惠及人民健康。
夏建陽(yáng)
華東師范大學(xué)生態(tài)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)
2026年政府工作報(bào)告明確提出“以碳達(dá)峰碳中和為牽引，協(xié)同推進(jìn)降碳、減污、擴(kuò)綠、增長(zhǎng)”，這一重要論述為生態(tài)環(huán)境相關(guān)學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展指明了核心航向。報(bào)告同時(shí)對(duì)降污減碳、生態(tài)補(bǔ)償、新污染物治理及生物多樣性保護(hù)作出系統(tǒng)部署，提出了明確的法治化與科學(xué)化要求。尤為引人注目的是，生態(tài)環(huán)境法典草案已正式提請(qǐng)本次大會(huì)審議。這將是繼《民法典》后我國(guó)第二部“法典”。草案將綠色低碳發(fā)展獨(dú)立成編，將“雙碳”目標(biāo)等上升為法律規(guī)范，標(biāo)志著生態(tài)文明建設(shè)正從“政策引領(lǐng)”邁向“法治固化”的歷史性跨越。法典不僅筑牢了國(guó)家治理的基石，更與華東師大“生態(tài)-環(huán)境”深度融合的學(xué)科特色形成了深度共振。
面向“十五五”，生態(tài)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院將立足一流學(xué)科建設(shè)，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家制度需求，依托浙江天童森林國(guó)家站、自然資源部舟山島嶼站和上海市有機(jī)固廢研究中心等平臺(tái)，開(kāi)展前瞻布局。我們將圍繞法典確立的綠色低碳發(fā)展、新污染物治理等重點(diǎn)領(lǐng)域，將兩會(huì)部署與立法精神轉(zhuǎn)化為科研攻關(guān)的“任務(wù)書(shū)”，為建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國(guó)貢獻(xiàn)獨(dú)特的“華東師大智慧”。
賀樑
華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)
作為在華東師大從事人工智能研究與教學(xué)的一名教師，在學(xué)習(xí)“十五五”規(guī)劃綱要（草案）相關(guān)內(nèi)容后，我對(duì)加快高水平科技自立自強(qiáng)、深入推進(jìn)數(shù)字中國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略部署有了更真切的認(rèn)知，也感受到國(guó)家對(duì)人工智能發(fā)展的重視與布局的深度。從2024年政府工作報(bào)告“開(kāi)展‘人工智能+’行動(dòng)”到2026年“打造智能經(jīng)濟(jì)新形態(tài)”，清晰勾勒了我國(guó)對(duì)人工智能的定位，已從前沿技術(shù)賦能工具，轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)性重構(gòu)的核心引擎，勾勒出中國(guó)經(jīng)濟(jì)從數(shù)字化向智能化躍遷的軌跡。人工智能已成為基礎(chǔ)性生產(chǎn)要素，驅(qū)動(dòng)著發(fā)展范式的根本性轉(zhuǎn)變。我將立足把這種時(shí)代變革融入人才培養(yǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生緊跟國(guó)家發(fā)展步伐，著力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，助力學(xué)生成長(zhǎng)為可堪大用、能擔(dān)重任的優(yōu)秀人才，為國(guó)家智能經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)高校教育工作者的力量。
譚琨
華東師范大學(xué)空間人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)
3月5日，十四屆全國(guó)人大四次會(huì)議開(kāi)幕會(huì)在北京舉行。作為一名高校教師，我第一時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了政府工作報(bào)告，倍感振奮、深受鼓舞。報(bào)告分領(lǐng)域闡述了“十五五”發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)，突出強(qiáng)調(diào)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、加快科技創(chuàng)新和培育新動(dòng)能。
今年政府工作報(bào)告首次提出“打造智能經(jīng)濟(jì)新形態(tài)”，深化拓展“人工智能+”，為高等教育和科技創(chuàng)新指明了方向，也為空間人工智能學(xué)院的發(fā)展提供了前行航向。學(xué)院立足“遙感科技+人工智能”的交叉特色，深感使命在肩、責(zé)任重大。我們將以國(guó)家人工智能、航空航天建設(shè)為牽引，系統(tǒng)推進(jìn)遙感這一交叉學(xué)科提質(zhì)升級(jí)。此外報(bào)告提出要“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”，這為高校深化人才培養(yǎng)模式改革指明了方向。圍繞GeoAI空間人工智能方向，我們將依托與閔行區(qū)共建的“辛頓時(shí)空智能創(chuàng)新研究院”以及校企共建的創(chuàng)新平臺(tái)，深化與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的合作，加快科研成果轉(zhuǎn)化和示范應(yīng)用，推動(dòng)科研項(xiàng)目融入課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生復(fù)雜場(chǎng)景的技術(shù)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)支撐空間智能發(fā)展的高層次交叉創(chuàng)新人才。
徐錦榮
華東師范大學(xué)教育學(xué)部2022級(jí)教育康復(fù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生、第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽金獎(jiǎng)獲得者
今年的政府工作報(bào)告將“高質(zhì)量教育體系建設(shè)”作為一項(xiàng)“十五五”期間的重大工程，這讓我們教育學(xué)子倍感興奮。當(dāng)前殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)97%以上，這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)特殊教育的關(guān)注。在國(guó)家的支持下，越來(lái)越多新技術(shù)走進(jìn)校園，越來(lái)越多特殊孩子能獲得更優(yōu)質(zhì)的教育。在實(shí)習(xí)期間，我親眼見(jiàn)證了許多特殊孩子們憑借自己的努力和社會(huì)的支持，找到了一份屬于自己的工作?？粗⒆觽児ぷ鲿r(shí)的笑臉，我也無(wú)比高興。作為教育學(xué)子，我們要直面技術(shù)變革的浪潮，將教育家精神牢記于心，不斷地創(chuàng)新教育方法與形式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助更多的特殊孩子實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，找到工作，能夠自食其力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
杜瑞
華東師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院、2023級(jí)孟憲承班學(xué)員
作為一名師范生和孟憲承班學(xué)員，在關(guān)注今年全國(guó)兩會(huì)時(shí)，我最感同身受的關(guān)鍵詞是“推動(dòng)教育公平與質(zhì)量提升”以及“促進(jìn)思政課堂和社會(huì)課堂有效融合”。去年夏天，我跟隨學(xué)校前往云南尋甸回族彝族自治縣一中參與了為期兩周的夏令營(yíng)支教服務(wù)。在那里的課堂上，我深刻體會(huì)到“教育資源布局”的差距。這讓我意識(shí)到國(guó)家提出“推動(dòng)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”，絕非空洞的口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在、前仆后繼地為縮小教育鴻溝貢獻(xiàn)力量。而從彩云之南參與語(yǔ)音教學(xué)到東海之濱參與超學(xué)科訓(xùn)練營(yíng)，也讓我明白，好的教育既在課堂又超越課堂——這些教學(xué)相長(zhǎng)的社會(huì)實(shí)踐，本身就是一堂生動(dòng)的思政課。
余名婕
華東師范大學(xué)信息與電子工程學(xué)院 （集成電路科學(xué)與工程學(xué)院）2023級(jí)集成電路工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生、學(xué)院長(zhǎng)風(fēng)研究生黨支部書(shū)記
今年全國(guó)兩會(huì)聚焦“新質(zhì)生產(chǎn)力”與“科技自立自強(qiáng)”，這讓我倍感振奮。政府工作報(bào)告明確提出推動(dòng)集成電路等前沿技術(shù)突破，這正是我們青年學(xué)子的奮斗坐標(biāo)。在參與中芯國(guó)際校企項(xiàng)目時(shí)，我與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同攻克難題，真切體會(huì)到核心技術(shù)自主的緊迫性。在社區(qū)掛職期間，我嘗試以技術(shù)思維優(yōu)化服務(wù)流程，更堅(jiān)信科技必須扎根實(shí)際、惠及民生。作為黨支部書(shū)記，我們從小事做起改善科研環(huán)境，凝聚團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)合力。
我深刻感受到，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力既要追求技術(shù)突破，更要將個(gè)人研究融入國(guó)家戰(zhàn)略需求。肩負(fù)青年一代的使命，我立志將科研攻關(guān)刻入芯片制造的關(guān)鍵工藝節(jié)點(diǎn)，全力投身攻克“卡脖子”難題的征程，為實(shí)現(xiàn)科技自強(qiáng)貢獻(xiàn)青春力量。
王澤昊
華東師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院2024級(jí)人才學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生、社會(huì)發(fā)展學(xué)院博士研究生黨支部書(shū)記
“投資于人”成為今年全國(guó)兩會(huì)代表委員們熱議的高頻詞，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，關(guān)鍵在“人”，落點(diǎn)也在“人”。作為全國(guó)首批人才學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士研究生，這讓我深有感觸。在學(xué)習(xí)中我聚焦畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與人才流動(dòng)開(kāi)展研究，多次深入調(diào)研讓我體會(huì)到“投資于人”是一套貫穿教育培養(yǎng)、就業(yè)銜接、職業(yè)發(fā)展與公共服務(wù)托底的系統(tǒng)工程。這份“以人為本”的方向感也映照著我們的歷史使命，用數(shù)據(jù)和證據(jù)評(píng)估政策效能，提出更精準(zhǔn)的供需匹配、更有效的產(chǎn)教融合路徑，讓“投資于人”真正轉(zhuǎn)化為人民獲得感與新質(zhì)生產(chǎn)力的持久動(dòng)能。青年學(xué)子不只是站在旁觀(guān)者的位置“解釋世界”，更要在國(guó)家治理與高質(zhì)量發(fā)展的大坐標(biāo)中“服務(wù)實(shí)踐”。
商婧雯
華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2023級(jí)本科生、校學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員、2025年“挑戰(zhàn)杯” 全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽國(guó)賽特等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)成員
今年的政府工作報(bào)告中，關(guān)于建設(shè)國(guó)家交叉學(xué)科中心的計(jì)劃讓我倍感振奮。作為一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我和小伙伴們直面非遺文化傳承與保護(hù)的困境，突破單一學(xué)科的局限，借助AI技術(shù)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)了智能翻譯系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了東巴文化古籍的高效翻譯和數(shù)字化保存。我想，要想讓強(qiáng)大的AI技術(shù)運(yùn)用于“真場(chǎng)景”、解決“真問(wèn)題”、實(shí)現(xiàn)“真賦能”，必須要讓AI技術(shù)與全領(lǐng)域、各學(xué)科進(jìn)行深度融合，廣大青年學(xué)子也要跳出單一學(xué)科，在交叉融合中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐?，F(xiàn)在，國(guó)家為我們指明了這一方向，為我們的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了寶貴的機(jī)遇和廣闊的舞臺(tái)。未來(lái)，我將繼續(xù)保持敢闖敢試、勇破難題的勇氣，在跨學(xué)科科研中用專(zhuān)業(yè)能力回應(yīng)時(shí)代需求、服務(wù)社會(huì)發(fā)展。
李妍璐
華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專(zhuān)業(yè) 2022級(jí)本科生、第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、2025年全國(guó)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程高校班學(xué)員
2026年是“十五五”開(kāi)局之年，也是從脫貧攻堅(jiān)邁向鄉(xiāng)村全面振興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。我在調(diào)研中看到，無(wú)論是“村播小院”模式的推廣，還是電商創(chuàng)業(yè)的補(bǔ)貼等，都讓“新農(nóng)人”成長(zhǎng)為“興農(nóng)人”有了更多可能。作為生于鄉(xiāng)土、長(zhǎng)于鄉(xiāng)土的青年學(xué)子，我將繼續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村全面振興中的人才支持政策，把調(diào)研中看到的“一個(gè)人”的困境轉(zhuǎn)化為對(duì)“一群人”出路的思考。期待2026年國(guó)家能有更多實(shí)實(shí)在在的政策落地，讓愿意回到家鄉(xiāng)的年輕人手中不只有新技術(shù)，更有扎根的底氣；讓“誰(shuí)來(lái)種地”的追問(wèn)，在實(shí)踐中找到答案。
賈思嘉
華東師范大學(xué)教育學(xué)部 2025級(jí)學(xué)前教育學(xué)專(zhuān)業(yè)、第一屆AUSEIC大賽國(guó)際亞軍、第二屆AUSEIC最佳項(xiàng)目獎(jiǎng)
學(xué)習(xí)李強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告，我深刻感受到“科技自立自強(qiáng)”作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，其分量之重、要求之切，也為我們青年學(xué)子的科研攻關(guān)指明了方向。參加研究生創(chuàng)新賽事的經(jīng)歷，讓我對(duì)報(bào)告精神有了更具體的體悟。在推進(jìn)“自閉癥AI篩查項(xiàng)目”的過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)不斷權(quán)衡技術(shù)先進(jìn)性與落地可行性，從需求分析到方案迭代，從政策研究到兒童隱私保護(hù)，每一步都讓我們深刻認(rèn)識(shí)到：真正的創(chuàng)新，是能夠?qū)由鐣?huì)需求、服務(wù)發(fā)展大局的硬核成果。兩會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新的重視，不僅是政策導(dǎo)向，更意味著時(shí)代賦予的責(zé)任。站在“十五五”開(kāi)局之年，我將牢記習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年的殷切囑托，將把賽事中積累的系統(tǒng)思維和攻堅(jiān)能力轉(zhuǎn)化為深耕專(zhuān)業(yè)的持久動(dòng)力，努力在科研道路上產(chǎn)出經(jīng)得起檢驗(yàn)的成果，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有之力。
來(lái)源｜學(xué)校辦公室 黨委宣傳部 黨委學(xué)生工作部 團(tuán)委 通聯(lián)、文字統(tǒng)籌｜劉駿 孫都 封面設(shè)計(jì)｜蔡柯嫻 符哲琦 圖片｜新華社
編輯｜王家圓 符哲琦 劉子衿 編審｜佘夢(mèng)欣
