在人工智能深刻重塑教育形態(tài)的時(shí)代背景下，未來(lái)教師需要具備怎樣的核心素養(yǎng)，方能引領(lǐng)下一代應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、駕馭變革？這一關(guān)乎教育未來(lái)的命題，成為今日（7月7日）在華東師范大學(xué)開(kāi)幕的第三屆全國(guó)高校港澳臺(tái)學(xué)生未來(lái)教師研學(xué)營(yíng)的核心聚焦點(diǎn)?！敖逃举|(zhì)、熱愛(ài)、想象、勇氣、創(chuàng)造、技能、常識(shí)是‘不變’的，而教師角色與能力的‘變’，則是順應(yīng)時(shí)代的必然選擇?！苯逃恐袑W(xué)教育理論與實(shí)踐研究重點(diǎn)基地主任、華東師大“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究院院長(zhǎng)李政濤教授的觀(guān)點(diǎn)讓在座研學(xué)營(yíng)學(xué)員頻頻點(diǎn)頭。
今天（7月7日），第三屆全國(guó)高校港澳臺(tái)學(xué)生未來(lái)教師研學(xué)營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式在華東師范大學(xué)普陀校區(qū)舉行。近30位來(lái)自北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)、東北師范大學(xué)、香港大學(xué)、澳門(mén)大學(xué)、臺(tái)北教育大學(xué)等13所高校的港澳臺(tái)優(yōu)秀學(xué)子，16位海峽兩岸校長(zhǎng)、教師齊聚華東師范大學(xué)，熱議人工智能時(shí)代下未來(lái)教師核心素養(yǎng)的提升問(wèn)題，交流教育理念，展示教學(xué)成果，共話(huà)教師發(fā)展。
開(kāi)幕式后，以“人工智能時(shí)代未來(lái)教師核心素養(yǎng)”為主題的論壇環(huán)節(jié)正式啟動(dòng)，論壇通過(guò)主旨報(bào)告+三大分論壇架構(gòu)，圍繞智能時(shí)代教育變革展開(kāi)跨領(lǐng)域?qū)υ?huà)，為教師能力培養(yǎng)提供理論與實(shí)踐雙輪驅(qū)動(dòng)。
李政濤教授提出“二變七不變”的核心主張，為智能時(shí)代教師發(fā)展劃定了“守正創(chuàng)新”的坐標(biāo)系，既需要堅(jiān)守教育初心，又要以技術(shù)賦能升級(jí)能力?！氨举|(zhì)不會(huì)變，熱愛(ài)不會(huì)變，想象不會(huì)變，勇氣不會(huì)變，創(chuàng)造不會(huì)變，技能不會(huì)變，常識(shí)不會(huì)變?！崩钫銊?lì)未來(lái)教師，對(duì)教師而言，最根本的學(xué)習(xí)就是學(xué)會(huì)做教師。他援引人民教育家于漪老師“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”的名言說(shuō)，最重要的是學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情?！爸挥薪處煇?ài)學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。我們很難想象，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的老師會(huì)培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。”
同時(shí)，在李政濤看來(lái)，教師的教學(xué)勇氣包括要學(xué)會(huì)面對(duì)教育之難，教學(xué)之重時(shí)的勇氣，面對(duì)教學(xué)遺憾、教學(xué)挫折、教學(xué)失敗的勇氣?！敖處煹挠職?，也是堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)定、堅(jiān)韌的勇氣?！?/span>
“智能時(shí)代，知識(shí)的獲取正變得前所未有的便捷，教師的角色也隨之發(fā)生深刻變化。從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)者、介入者、引導(dǎo)者與指導(dǎo)者。同時(shí)，也應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的對(duì)話(huà)者、互動(dòng)者、合作者。與此同時(shí)，教師的能力要變?！崩钫J(rèn)為，現(xiàn)在的教師更需要善于研究新學(xué)生，他們可能是“數(shù)字娃”“圖像娃”，因此，教師要善于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法的能力。同時(shí)，教師還要掌握人機(jī)協(xié)同的能力，學(xué)會(huì)與人工智能助手協(xié)作，善于自我進(jìn)化。
就如何更好地處理變與不變，李政濤強(qiáng)調(diào)，教師需加強(qiáng)“名師奠基、立足前沿、改變思維、自我錘煉”，在人機(jī)協(xié)同中重塑專(zhuān)業(yè)形象。
當(dāng)日下午，第三屆高校港澳臺(tái)學(xué)生研學(xué)營(yíng)展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示，“如何讓千年前的諫言打動(dòng)學(xué)生？”“斷網(wǎng)危機(jī)竟成最火爆教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)？”……營(yíng)員們以8分鐘試講，多維度展開(kāi)創(chuàng)新實(shí)踐，上演了一場(chǎng)跨越地域、融合智慧的教學(xué)盛宴。
全國(guó)高校港澳臺(tái)學(xué)生未來(lái)教師研學(xué)營(yíng)由教育部港澳臺(tái)事務(wù)辦公室指導(dǎo)、華東師范大學(xué)主辦，是全國(guó)首創(chuàng)的專(zhuān)為有志投身教育事業(yè)的港澳臺(tái)學(xué)子搭建的高層次平臺(tái)，為未來(lái)教師們打開(kāi)了一扇觀(guān)察、比較、融合多元教育理念與實(shí)踐的窗口。此次研學(xué)營(yíng)后續(xù)還將在上海、成都、閬中三地開(kāi)展地域研學(xué)參訪(fǎng)、教育調(diào)研等多項(xiàng)活動(dòng)，幫助未來(lái)教師們深化教育理解，磨礪教學(xué)技能，厚植教育情懷，攜手奔赴人工智能時(shí)代教育的新未來(lái)。
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記者丨劉昕璐
來(lái)源丨青春上海
編輯丨王藍(lán)萱
編審丨戴琪
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