在“金沙江路到了”的報(bào)站音中，請(qǐng)查收這份學(xué)弟學(xué)妹們?yōu)?025屆畢業(yè)生特別打造的數(shù)智禮物《時(shí)光重啟：如果回到入學(xué)時(shí)》。“謝謝你們，在校最后的日子里，讓我回憶起了在華師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好似昨日回首，又好似佳期如夢(mèng)，我們終將乘風(fēng)破浪?！睖嘏牧粞耘c互動(dòng)，是這份禮物送出后最好的回響。
去“平行時(shí)空”創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特故事
嘿！即將迎來(lái)畢業(yè)典禮的2025屆畢業(yè)生，是否還記得四年前初見(jiàn)時(shí)的忐忑不安?！叭绻氐饺雽W(xué)第一天，你會(huì)做出怎樣的選擇？”《時(shí)光重啟：如果回到入學(xué)時(shí)》，這份交互式的數(shù)智產(chǎn)品以沉浸式的互動(dòng)體驗(yàn)為載體，通過(guò)五大校園場(chǎng)景、30個(gè)劇情選項(xiàng)，讓畢業(yè)生能夠以全新的視角重新體驗(yàn)校園生活，探索不同選擇帶來(lái)的可能性。
這是結(jié)合AI技術(shù)與真實(shí)數(shù)據(jù)，為2025屆畢業(yè)生打造一場(chǎng)沉浸式的校園時(shí)光回溯之旅，重溫校園的每一個(gè)珍貴瞬間。來(lái)自軟件學(xué)院大二的邱吉爾、傳播學(xué)院研一的閆雨桐、設(shè)計(jì)學(xué)院研一的任悅平三位學(xué)生組成學(xué)生團(tuán)隊(duì)，將專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與真摯祝福融入這份獨(dú)特的數(shù)智禮物中，在六月的蟬鳴中為畢業(yè)生們送上特別的畢業(yè)驚喜。
從今年2月開(kāi)始設(shè)計(jì)到6月正式發(fā)布，從每一次頭腦風(fēng)暴到視覺(jué)效果的打磨，同學(xué)們傾注了很大的心血?！拔覀兿Ｍ谩畷r(shí)光回溯’的方式讓畢業(yè)生以‘過(guò)來(lái)人’的視角重新體驗(yàn)校園，在感受游戲的同時(shí)，被某個(gè)熟悉的細(xì)節(jié)所觸動(dòng)，想起屬于自己的青春回憶。”閆雨桐說(shuō)。
伴隨著2005級(jí)校友清晨大攀創(chuàng)作的經(jīng)典歌曲《我要把金沙江路走一遍》，大家以第一人稱(chēng)的視角，從“新生報(bào)到日”的宿舍醒來(lái)，開(kāi)始一段獨(dú)特的校園生活之旅。產(chǎn)品結(jié)合AI技術(shù)還原了教學(xué)樓、圖書(shū)館、操場(chǎng)、食堂、宿舍五大校園場(chǎng)景，每一個(gè)場(chǎng)景都設(shè)置了多個(gè)劇情節(jié)點(diǎn)，可以觸發(fā)小組作業(yè)、競(jìng)賽報(bào)名、食堂點(diǎn)菜等校園真實(shí)事件。通過(guò)高度還原的互動(dòng)體驗(yàn)，那些曾經(jīng)習(xí)以為常的校園日常，在畢業(yè)之際都變成了彌足珍貴的校園記憶。
除了獨(dú)特的劇情設(shè)計(jì)和高度還原的校園場(chǎng)景，產(chǎn)品還融入了畢業(yè)生的個(gè)性化數(shù)據(jù)。依托學(xué)校多年信息化建設(shè)成果，產(chǎn)品整合了本科生院、研究生院、圖書(shū)館、后勤保障部等7個(gè)部門(mén)的真實(shí)數(shù)據(jù)，構(gòu)建了39個(gè)動(dòng)態(tài)指標(biāo)。在互動(dòng)過(guò)程中，“神秘的聲音”會(huì)實(shí)時(shí)調(diào)取畢業(yè)生過(guò)往的學(xué)業(yè)成績(jī)、借閱記錄、場(chǎng)館預(yù)約等數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)每位畢業(yè)生獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)印記。
在體驗(yàn)的最后環(huán)節(jié)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)畢業(yè)生在不同場(chǎng)景的選擇，生成專(zhuān)屬的角色標(biāo)簽。這些標(biāo)簽既是對(duì)個(gè)人特質(zhì)的生動(dòng)概括，也是對(duì)這段互動(dòng)體驗(yàn)的趣味總結(jié)。畢業(yè)生可以點(diǎn)擊“分享”按鈕，下載角色認(rèn)證海報(bào)，分享自己在華東師大“平行時(shí)空”中的獨(dú)特故事。
為畢業(yè)旅途留下溫暖記憶
閆雨桐介紹，“如果回到入學(xué)時(shí)”，這一靈感來(lái)自發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)臨近畢業(yè)時(shí)總會(huì)感慨“要是當(dāng)初能……就好了”，這種遺憾感讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)想為大家創(chuàng)造一個(gè)“彌補(bǔ)”的空間。入學(xué)時(shí)的懵懂與好奇，和畢業(yè)時(shí)的成熟與不舍形成鮮明對(duì)比，我們希望用“時(shí)光回溯”的方式，讓畢業(yè)生以“過(guò)來(lái)人”的視角重新體驗(yàn)校園。
剛好“人生重啟”“平行時(shí)空”題材的游戲和影視很受歡迎，玩家能通過(guò)選擇改變故事走向，這種互動(dòng)形式特別適合承載這一想法。不如把畢業(yè)禮物做成一場(chǎng)“時(shí)光旅行”吧——當(dāng)畢業(yè)生點(diǎn)開(kāi)這份禮物，就像獲得了一次入學(xué)時(shí)的“平行人生”，帶著此刻的心境，與過(guò)去的自己完成一場(chǎng)特別的對(duì)話(huà)。
確定方向后，閆雨桐負(fù)責(zé)的就是整體劇情設(shè)計(jì)和文案，從五個(gè)場(chǎng)景入手，思考每個(gè)場(chǎng)景里可能發(fā)生的故事、會(huì)遇到的人，再設(shè)計(jì)不同的選擇項(xiàng)，讓玩家每一次選擇都能解鎖新劇情。
“上線(xiàn)那幾天，既期待又緊張，反復(fù)檢查文案、測(cè)試劇情，希望能呈現(xiàn)出最好的版本。直到刷到大家的留言，心里的石頭才落地。特別是看到有同學(xué)留言說(shuō)‘在游戲里替當(dāng)年的自己做了勇敢的選擇，圓了一直藏著的小遺憾’等反饋，心里滿(mǎn)是感動(dòng)。這種被認(rèn)可的成就感，大概就是做這份禮物最值得的地方吧。”閆雨桐說(shuō)道。
記者最新獲悉，《時(shí)光重啟》上線(xiàn)至今已收到了許多畢業(yè)生的真摯留言，分享了對(duì)母校的深厚感情，它們將永遠(yuǎn)留在師大的時(shí)光長(zhǎng)河里，成為獨(dú)屬于盛夏最珍貴的畢業(yè)勛章。
“指尖輕觸，成長(zhǎng)故事與足跡躍然眼前，我想起了22:06的圖書(shū)館外，耳機(jī)里的小曲與晚風(fēng)共舞，輕撫了疲憊；食堂里，好友相聚的美食與歡笑編織著溫暖。帶著這份記憶與底氣，我將奔赴下一程山海！”社會(huì)發(fā)展學(xué)院2025屆碩士畢業(yè)生梁夢(mèng)婷說(shuō)。
時(shí)光終究不會(huì)倒流，向前看，和曾經(jīng)的自己一起奔向未來(lái)的自己。愿這份數(shù)智禮物，成為畢業(yè)旅途中溫暖記憶，讓畢業(yè)生帶著更大的勇氣去書(shū)寫(xiě)遼闊人生。
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記者丨劉昕璐
來(lái)源丨青春上海
編輯丨王越月
編審丨戴琪
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