要充分認(rèn)識(shí)家教家風(fēng)的重要意義和價(jià)值，著力探索其傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)路徑。
家教家風(fēng)作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷來(lái)被視為個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的基石。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次就家教家風(fēng)建設(shè)發(fā)表重要講話(huà)，深刻闡述家教家風(fēng)建設(shè)的重要意義。黨的二十大明確要求“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”，黨的二十屆三中全會(huì)更是把“健全發(fā)揮家庭家教家風(fēng)建設(shè)在基層治理中作用的機(jī)制”作為進(jìn)一步全面深化改革的重要內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)，家教家風(fēng)的價(jià)值不僅沒(méi)有被削弱，反而愈發(fā)凸顯其重要性。我們要充分認(rèn)識(shí)家教家風(fēng)的重要意義和價(jià)值，著力探索其傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)路徑，更好發(fā)揮這個(gè)“傳家寶”塑造個(gè)體品格、推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步的重要作用。
社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志和推動(dòng)力量
中華民族有著重視家教家風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“孟母三遷”到“岳母刺字”，無(wú)不彰顯著家教家風(fēng)在塑造人格、培育人才方面的重要作用。在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭是最早接觸的社會(huì)環(huán)境，而家教家風(fēng)則是這個(gè)環(huán)境中最為核心和持久的因素，潛移默化地影響著個(gè)體的思維方式、行為習(xí)慣和價(jià)值觀(guān)念，為個(gè)體的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的家教家風(fēng)，能夠培養(yǎng)個(gè)體的品德和修養(yǎng)，教導(dǎo)如何做人、處事，從而形成積極向上的健康人格。家教家風(fēng)還能激發(fā)個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)力，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈、勇往直前。這種動(dòng)力的重要來(lái)源就是對(duì)家教家風(fēng)所蘊(yùn)含的價(jià)值觀(guān)的堅(jiān)定信仰。
家教家風(fēng)承載著中華民族悠久的歷史與深厚的文化底蘊(yùn)，也是連接過(guò)去與未來(lái)、傳承與創(chuàng)新的重要橋梁。家教家風(fēng)不僅是家庭教育的核心，更是社會(huì)文化傳承與發(fā)展的重要載體。通過(guò)家教家風(fēng)傳承，一代又一代人將先輩的生存智慧、道德觀(guān)念、價(jià)值取向傳遞給后人，使得文化遺產(chǎn)得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。
家教家風(fēng)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志和推動(dòng)力量。一個(gè)擁有良好家教家風(fēng)的家庭，往往能夠培養(yǎng)出品德高尚、行為端正的成員，他們?cè)谏鐣?huì)中以身作則，傳遞正能量，成為推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的積極力量。家教家風(fēng)可以塑造社會(huì)道德風(fēng)尚。如家教家風(fēng)中的誠(chéng)信、友善、尊重等價(jià)值觀(guān)，是社會(huì)公德的重要組成部分，家庭成員在日常生活中的踐行，有助于形成和諧、友善的社會(huì)氛圍。家庭教育中強(qiáng)調(diào)的公正、平等觀(guān)念，能夠使家庭成員在處理人際關(guān)系和社會(huì)事務(wù)時(shí)秉持公正原則，維護(hù)社會(huì)的公平正義。
家教家風(fēng)建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)
當(dāng)前，家教家風(fēng)建設(shè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)不僅源于時(shí)代發(fā)展導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)的變化，也源于全球化帶來(lái)的價(jià)值觀(guān)念的多元化，以及現(xiàn)代科技發(fā)展引起的文化傳播方式的變化。
家庭結(jié)構(gòu)的變化對(duì)家教家風(fēng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和沖擊。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，傳統(tǒng)的家庭模式逐漸解體，取而代之的是更加多元的家庭結(jié)構(gòu)。在核心家庭日益普遍的背景下，許多家庭面臨著雙職工、孩子無(wú)人陪伴等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，家庭教育的時(shí)間和精力受到擠壓。家庭結(jié)構(gòu)的變化還導(dǎo)致家教家風(fēng)傳承的斷層。在老一輩逐漸退出家庭舞臺(tái)的同時(shí)，年輕一代往往缺乏對(duì)傳統(tǒng)家教家風(fēng)的了解和認(rèn)同，使得家教家風(fēng)在傳承過(guò)程中出現(xiàn)了斷裂和缺失。
價(jià)值觀(guān)念多元化，是當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征。隨著全球化的推進(jìn)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們接觸到的思想和文化日益豐富多樣，社會(huì)價(jià)值觀(guān)念呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。這就促使家教家風(fēng)在傳承中創(chuàng)新和發(fā)展，在堅(jiān)守核心價(jià)值觀(guān)、保持對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同的同時(shí)，積極吸收現(xiàn)代社會(huì)的有益元素，形成具有時(shí)代特色的家教家風(fēng)。
現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，為家教家風(fēng)的傳播帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)家教家風(fēng)的口耳相傳、家族聚會(huì)等傳播方式，已難以滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏、高效率的生活需求?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和移動(dòng)智能終端的廣泛應(yīng)用，對(duì)家教家風(fēng)的傳承和發(fā)展提出了新的要求。一方面，現(xiàn)代科技改變了人們的溝通方式，家庭成員之間面對(duì)面交流時(shí)間大大減少。另一方面，現(xiàn)代科技帶來(lái)的信息爆炸，使人們接觸到各種思想和文化的機(jī)會(huì)大大增加，一定程度上削弱了家教家風(fēng)對(duì)個(gè)體價(jià)值觀(guān)念的影響。
加強(qiáng)家教家風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)路徑
加強(qiáng)家教家風(fēng)建設(shè)，不僅是對(duì)傳統(tǒng)家庭文化的繼承與發(fā)展，更是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)變遷的積極回應(yīng)。
加強(qiáng)家教家風(fēng)建設(shè)，首先就需要正視并正確應(yīng)對(duì)家庭結(jié)構(gòu)變化和價(jià)值觀(guān)念多元化所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。家庭結(jié)構(gòu)的變化，要求我們?cè)趥鞒屑医碳绎L(fēng)時(shí)，更加注重靈活性和包容性，尊重不同家庭結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性，尋找適合各自家庭的教育方式，確保家教家風(fēng)能夠在多樣化的家庭環(huán)境中得到有效傳遞和內(nèi)化。價(jià)值觀(guān)念多元化，要求我們?cè)诩訌?qiáng)家教家風(fēng)建設(shè)時(shí)，既要堅(jiān)守傳統(tǒng)美德和核心價(jià)值觀(guān)，又要具備開(kāi)放的心態(tài)，幫助孩子建立正確的道德判斷力和文化認(rèn)同感，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確辨別和選擇積極健康的價(jià)值觀(guān)，使他們?cè)诙嘣獌r(jià)值并存的社會(huì)中，既能保持個(gè)性的獨(dú)立發(fā)展，又能與社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)相一致。
家長(zhǎng)是家教家風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，加強(qiáng)家教家風(fēng)建設(shè)，首先必須強(qiáng)化家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)，并提升其教育素質(zhì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師和終身榜樣，其言行舉止、教育理念直接塑造著孩子的性格與價(jià)值觀(guān)。強(qiáng)化家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)，意味著家長(zhǎng)要深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，明確自身在家庭教育中的主體責(zé)任；要求家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視孩子的品德教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)。提升家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量家庭教育的關(guān)鍵。這不僅包括基本的育兒知識(shí)和技能，更重要的是提高家長(zhǎng)自身的思想道德素質(zhì)、情緒管理能力、溝通技巧和以身作則的示范能力。
加強(qiáng)家教家風(fēng)建設(shè)，還必須創(chuàng)新家教家風(fēng)傳播方式，以提高教育效果。創(chuàng)新家教家風(fēng)傳播方式，意味著要充分利用現(xiàn)代科技手段，如社交媒體、在線(xiàn)教育平臺(tái)、智能應(yīng)用程序等，使家教家風(fēng)的內(nèi)容以更加生動(dòng)、直觀(guān)的形式呈現(xiàn)給家庭成員，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。創(chuàng)新傳播方式還要求注重教育內(nèi)容的時(shí)代性和針對(duì)性。家教家風(fēng)不僅要傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美德，更要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)和需求，融入新理念，使家教家風(fēng)更具時(shí)代氣息，更貼近新一代的生活實(shí)際，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)同感。提高教育效果還需注重實(shí)踐教育，鼓勵(lì)家庭成員將家教家風(fēng)內(nèi)化于心、外化于行，將抽象的價(jià)值觀(guān)念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐，讓家教家風(fēng)在行動(dòng)中得以傳承和弘揚(yáng)。
閱讀原文
作者丨徐曼（作者單位：華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）
來(lái)源丨文匯報(bào)
編輯丨王越月
編審丨郭文君
