只有正視歷史，才能避免悲劇重演；只有傳承記憶，才能守護(hù)來(lái)之不易的和平。
面對(duì)沖突頻仍的世界，輕輕翻開(kāi)歷史的褶皺，研究二戰(zhàn)史的歷史學(xué)家往往肩負(fù)著雙重使命。作為記錄和揭秘歷史真相的人，他們需要不斷翻閱史料，直面黑暗，揭開(kāi)歷史的傷疤，不斷提醒人類(lèi)勿忘當(dāng)年的苦難與悲劇。而講述戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，是為了讓鮮血不白流，讓和平不再缺席。歷史學(xué)家也將痛苦的戰(zhàn)爭(zhēng)記憶轉(zhuǎn)化為和平敘事的基石，通過(guò)教科書(shū)、公共紀(jì)念和國(guó)際對(duì)話(huà)，播種光明的種子。
站在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年這一歷史節(jié)點(diǎn)，中國(guó)第二次世界大戰(zhàn)史研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)歷史學(xué)系教授孟鐘捷對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)記憶構(gòu)建與和平教育的全球責(zé)任有著深刻體會(huì)。
德國(guó)政壇起落警示世人
還記得10年前，恰逢世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，人們還在探討戰(zhàn)后的聯(lián)邦德國(guó)是如何吸取教訓(xùn)，通過(guò)設(shè)置5%的選票門(mén)檻，防止極端政黨進(jìn)入議會(huì)、逐漸坐大。
然而，僅僅兩年時(shí)間過(guò)去，德國(guó)選擇黨邁過(guò)門(mén)檻，成為半個(gè)世紀(jì)以來(lái)首個(gè)進(jìn)入德國(guó)議會(huì)的極右翼政黨。而到了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的第80個(gè)年頭，成立僅12年的德國(guó)選擇黨獲得了20%的選票，成為議會(huì)第二大黨。相反，作為傳統(tǒng)政黨的自由民主黨卻以4.9%的得票率慘遭淘汰。
2月23日，一位柏林選民將自己的選票放入投票箱。新華社發(fā)
短短10年間，見(jiàn)證德國(guó)政壇的起起落落，孟鐘捷很是感慨。
在孟鐘捷看來(lái)，隨著德國(guó)乃至歐洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變遷，傳統(tǒng)政黨的底盤(pán)遭侵蝕。以德國(guó)為例，兩德統(tǒng)一之后，德國(guó)東部的經(jīng)濟(jì)增速依舊落后于西部，東西部融合不足，極端民族主義找到了滋生的土壤，人性固有的弱點(diǎn)則為一些政客所捕捉和利用。一些人發(fā)現(xiàn)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，用理性的語(yǔ)言表達(dá)黨綱遠(yuǎn)不如靠夸張、短期的許諾動(dòng)員選民更容易。“但這種政治運(yùn)作模式通常是短期的，看似能確保一個(gè)政黨上臺(tái)執(zhí)政，但其實(shí)給社會(huì)氛圍造成了很大的負(fù)面影響。”
在這樣的背景下，二戰(zhàn)歷史一次又一次為各種政治話(huà)語(yǔ)所裹挾、被錯(cuò)誤使用?！斑@將導(dǎo)致真實(shí)的二戰(zhàn)歷史被漸漸遺忘，留下來(lái)的卻是關(guān)于這段歷史的各種政治性解讀。而這恰恰是我們今天紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年之際，需要揭露和防范的。”
歷史教育肩負(fù)重要使命
80年后的今天，如何讓更多人，尤其是青年一代，了解并牢記二戰(zhàn)歷史的真相，時(shí)刻警惕又一場(chǎng)世界大戰(zhàn)的爆發(fā)？
“中國(guó)關(guān)于二戰(zhàn)的教育是相對(duì)充分的?！弊鳛橐幻麕煼督逃ぷ髡?、歷史研究者和歷史教科書(shū)的編寫(xiě)者，孟鐘捷格外關(guān)注歷史教育與歷史記憶的傳承問(wèn)題。
“最近幾年，國(guó)際史學(xué)界對(duì)于二戰(zhàn)的研究有四大轉(zhuǎn)向：一是從西方中心轉(zhuǎn)向全球中心；二是二戰(zhàn)起點(diǎn)從1939年德國(guó)入侵波蘭轉(zhuǎn)向1937年‘七七盧溝橋事變’，甚至是1931年‘九一八事變’；三是東方戰(zhàn)場(chǎng)，尤其是中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的貢獻(xiàn)越發(fā)得到國(guó)際史學(xué)界認(rèn)可；四是從宏大敘事轉(zhuǎn)向日常生活史的敘事?！边@些年，孟鐘捷翻閱了各國(guó)歷史教科書(shū)。他指出，這些研究轉(zhuǎn)向在中國(guó)的歷史教科書(shū)中都得到了充分體現(xiàn)。與此同時(shí)，越來(lái)越多的中國(guó)教師開(kāi)展場(chǎng)地化的歷史教育，讓孩子們了解身邊的抗戰(zhàn)和二戰(zhàn)記憶。
但西方的歷史教科書(shū)依舊停留在以西方為中心的二戰(zhàn)敘事。甚至在講述二戰(zhàn)期間日本偷襲珍珠港、美國(guó)向日本廣島投擲原子彈這兩段歷史時(shí)，其敘述未能為學(xué)生梳理清楚受害國(guó)和加害國(guó)的基本邏輯。孟鐘捷認(rèn)為，這說(shuō)明在西方，關(guān)于二戰(zhàn)歷史的學(xué)術(shù)研究對(duì)接公共歷史教育、大眾傳播的道路依舊漫長(zhǎng)而曲折。
以史為鏡守護(hù)世界和平
“戰(zhàn)爭(zhēng)與人類(lèi)社會(huì)其實(shí)相伴始終。人類(lèi)社會(huì)面臨各種類(lèi)型的戰(zhàn)爭(zhēng)，但世界大戰(zhàn)很少?！泵乡娊葜赋觯@是因?yàn)閷?duì)人類(lèi)而言，世界大戰(zhàn)是最不明智的一個(gè)選項(xiàng)?！霸谛滦腿蚧尘跋?，倘若缺乏人類(lèi)命運(yùn)共同體的意識(shí)，只是自私地想要過(guò)好自己的生活，其實(shí)是不可能的。一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，哪怕是在天涯海角，也能夠感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的負(fù)面影響。”
關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，普魯士軍事理論家卡爾·馮·克勞塞維茨的名言“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的延續(xù)”至今仍具有解釋力。孟鐘捷強(qiáng)調(diào)，能夠用政治解決的問(wèn)題，就不應(yīng)該訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)。
孟鐘捷坦言，“歷史教育工作者并非萬(wàn)能”。但通過(guò)歷史教育，一代又一代人得以以史為鏡，“看見(jiàn)”人類(lèi)不作為將帶來(lái)的嚴(yán)重后果，“看見(jiàn)”和平的意義。
在全球局勢(shì)日益復(fù)雜的今天，構(gòu)建正確的戰(zhàn)爭(zhēng)記憶、推進(jìn)和平教育，a已成為國(guó)際社會(huì)共同的責(zé)任與挑戰(zhàn)。只有正視歷史，才能避免悲劇重演；只有傳承記憶，才能守護(hù)來(lái)之不易的和平。
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記者丨新民晚報(bào) 齊旭 晁晶
來(lái)源丨上觀(guān)新聞
編輯丨王藍(lán)萱
編審丨戴琪
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