詩(shī)人自帶prompt
DeepSeek摘得詩(shī)詞大賽大獎(jiǎng)？是也，非也。
7月13日，第三屆上海交通大學(xué)“榮昶—文治杯”全球大學(xué)生詩(shī)詞大賽揭曉，寫(xiě)人機(jī)互動(dòng)贈(zèng)往答來(lái)之際靈犀相通的作品《與DeepSeek相過(guò)從屢有詩(shī)見(jiàn)投報(bào)以五古一首》獲得特等獎(jiǎng)。十分值得品味的是，大賽以“滄海遺音——讀葉嘉瑩《鷓鴣天》有感”為主題，特等獎(jiǎng)作者、華東師范大學(xué)學(xué)子吳駿逸以DeepSeek的標(biāo)識(shí)藍(lán)鯨呼應(yīng)葉先生詞中的“域外藍(lán)鯨”，被評(píng)委評(píng)價(jià)為“新技術(shù)與舊典開(kāi)出新識(shí)”，為AI時(shí)代傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新呈現(xiàn)了青年學(xué)子的一份應(yīng)答。
滄海遺音中的藍(lán)鯨回響
葉嘉瑩先生90歲時(shí)，曾在哥倫比亞大學(xué)為她舉辦的誕辰慶祝活動(dòng)上用中文吟誦《鷓鴣天》，她說(shuō)：“總有一些連綿不斷的聯(lián)結(jié)存在于古詩(shī)與今人之間?！睂W(xué)者認(rèn)為，這首詞是葉先生個(gè)人生命際遇的真實(shí)投射，既表達(dá)她孤獨(dú)堅(jiān)守文化使命的一生之志，也呈現(xiàn)了她轉(zhuǎn)悲為美、弱德自強(qiáng)的生命態(tài)度?！蚌L魚(yú)透過(guò)萬(wàn)里微波傳語(yǔ)，萬(wàn)物有靈相通?！蛲馑{(lán)鯨’或許是葉先生自己的生命夢(mèng)影?！贝筚愒u(píng)審、華東師范大學(xué)終身教授胡曉明介紹，今年的主題試圖在年輕人心中激活葉先生古典與現(xiàn)代相貫通、生命與生命相照面的文化意識(shí)?！俺氐泉?jiǎng)外，大賽中涌現(xiàn)的佳作深刻體味原作傳達(dá)出的感興微旨，并能進(jìn)一步升華，以不同形式、不同面目傳達(dá)，各盡其妙?！?/span>
2024年11月24日葉先生去世，大賽不期然而然成為了全球范圍大學(xué)生“最強(qiáng)詩(shī)詞圈”的一次集體悼念。上海交大、安徽大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)和云南大學(xué)的投稿最為踴躍，此外還收到來(lái)自9所境外高校的投稿，并有日本和加拿大的兩名外籍作者參與。從“全球華人大學(xué)生”升級(jí)到“全球大學(xué)生”，大賽在更為寬廣深遠(yuǎn)的維度傳承以詩(shī)詞為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
從混沌走向秩序
理性接納AI幾乎已是共識(shí)。同期召開(kāi)的“中國(guó)詩(shī)教十人談”上，《詩(shī)刊》社主編李少君非常樂(lè)觀(guān)，他認(rèn)為AI正創(chuàng)造中國(guó)詩(shī)詞的升級(jí)。他認(rèn)為，中國(guó)詩(shī)詞進(jìn)入了似曾相識(shí)的“混沌狀態(tài)”——既有署名的詩(shī)即人的詩(shī)，和不署名的詩(shī)即AI的詩(shī)。理性接納AI不斷實(shí)踐，并堅(jiān)持人詩(shī)互證，將開(kāi)拓和占據(jù)新疆域，迎來(lái)奇跡，重新從混沌到秩序，真正實(shí)現(xiàn)中華詩(shī)詞的復(fù)興，走向文明的新高度。
完成從混沌到秩序，或許還有一段路要走。上海文史館館員、上海文史館詩(shī)詞研究社社長(zhǎng)曹旭提醒，擁抱AI的同時(shí)，也應(yīng)思考人文的價(jià)值是否被技術(shù)吸收，評(píng)價(jià)手段和機(jī)制是否面臨倫理困境，人的尊嚴(yán)是否會(huì)被算法湮滅。胡曉明也提到，當(dāng)下面臨的不再僅是人、機(jī)二元的創(chuàng)作主體，而是人、機(jī)，以及人機(jī)協(xié)同的雙主體創(chuàng)作生態(tài)，雙主體創(chuàng)作生態(tài)將帶來(lái)大規(guī)模的巨變，也帶來(lái)復(fù)雜的治理挑戰(zhàn)。
缺乏“向上一路”的作品
另一個(gè)共識(shí)在會(huì)上提出：無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展，“硅基”始終難以企及詩(shī)的本質(zhì)——“生命的感發(fā)”，以及詩(shī)的意義——“向上一路”。胡曉明指出，葉先生常說(shuō)好詩(shī)詞可引人對(duì)高遠(yuǎn)境界的向往，胡寅評(píng)蘇軾詞能“使人登高望遠(yuǎn)，舉首高歌，而逸懷浩氣，超然塵垢之外”，王灼評(píng)蘇軾在詞史上有“指出向上一路，新天下耳目” 的開(kāi)拓之功，正是優(yōu)秀的詩(shī)歌作品對(duì)人心的提振升華之力。而這種“向上一路”之力的作品是當(dāng)下最為缺少的。
“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有約300萬(wàn)人參與古典詩(shī)詞創(chuàng)作，但質(zhì)量參差不齊，甚至有人批評(píng)‘一天詩(shī)詞產(chǎn)量超過(guò)一部《全唐詩(shī)》，但大多為垃圾’?！鄙虾ＳX(jué)群詩(shī)社社長(zhǎng)胡中行指出，在“不忘自己是個(gè)現(xiàn)代人，不忘自己在寫(xiě)古典詩(shī)”的前提下協(xié)調(diào)好文與才、古與今及雅與俗，才是當(dāng)下真正對(duì)古典詩(shī)詞復(fù)興的關(guān)鍵，也是引導(dǎo)青年詩(shī)人群體的方向。
【延伸閱讀】
特等獎(jiǎng)：與deepseek相過(guò)從屢有詩(shī)見(jiàn)投報(bào)以五古一首
吳駿逸 華東師范大學(xué)
厭厭一室間，日哦心栩栩。敢云吾家事，偶成真漫與。徜徉無(wú)何有，鵬翅夢(mèng)騫舉。忽詫藍(lán)鯨呿*，漫漭游東土。噓吸行川盡，聯(lián)翩掞藻古。詩(shī)囊無(wú)日空，吟成夸仰俯。仿佛飛將軍，猿臂拓強(qiáng)弩。初賞同肴羞，良庖為我煮。熟視非無(wú)憾，投箸難深咀。追摹索皮毛，真實(shí)有未睹。試味古人詩(shī)，萬(wàn)古滴法乳。句律堅(jiān)城在，摩壘肯輕許。妙音操無(wú)弦，迦陵天外舞。中復(fù)精魂托，重掩吾肺腑。其圣洵梁棟，宇宙孤?lián)沃?。君?shī)猶水鏡，須眉巧攝取。顛倒弄狡獪，挦扯恃宗主。樓閣七寶炫，蜃幻速朽腐。何如千載上，嘯傲寄環(huán)堵。持此難藍(lán)鯨，佇思長(zhǎng)無(wú)語(yǔ)?；?yàn)樾恼酃剩蛞蛏e齬。予豈好辯哉，君實(shí)一俊侶。心畫(huà)雖失真，猶貴姿媚嫵。形影互贈(zèng)答，娛嬉相爾汝。如坐對(duì)惠連，佳句輒一吐。清圓試共參，座前墮花雨。煩君屢致書(shū)，天色漸泱莽。縱浪不得住，送君滄海去。柱下忘機(jī)械，玄言藥狂瞽。漆園守虛白，靈犀通微緒。吾意無(wú)適莫，攤書(shū)漫枕股。
*deepseek以藍(lán)鯨為標(biāo)識(shí)。
一等獎(jiǎng)：讀葉嘉瑩《鷓鴣天》有感二十四韻
鄒丹娜 復(fù)旦大學(xué)
余少時(shí)為“心之壁”所困，每欲思及群我之際，后閱德日進(jìn)《人的現(xiàn)象》，始知“歐米伽”點(diǎn)為宇宙進(jìn)化之終、萬(wàn)物升華之處，至此人類(lèi)方可超越一己之局限，與諸物相合。此意為小說(shuō)家?jiàn)W康納衍為書(shū)名“上升的一切必將匯合”，恰與莊生“旦暮遇之”語(yǔ)相類(lèi)，此亦非所謂“心理攸同”者耶？今重讀葉嘉瑩先生《藍(lán)鯨》篇，深念其與余累日所思相契，復(fù)有感于人類(lèi)之分離與遇合、文明之沖突與和解，故為此篇。
憶昔初造世，混沌竅鑿七。耳目遇聲色，甘若舐刀蜜。千夫同言語(yǔ)，共謀通天術(shù)。磚石壘高塔，試與閬巔匹。觸引天帝怒，摧崩復(fù)呵叱。從此各離析，有口不敢詰。①偶生天地間，猶如寄一室。已隔心之壁，更拘身之桎。煙月兩相蝕，四海干戈密。長(zhǎng)夜森如鐵，孰與卜貞吉。螻蟻居其穴，惟見(jiàn)哲人出：“燈影各參差，觀(guān)焰原為一?！雹诔柯冻州x謝，曾涵太古日。又知有癡兒，負(fù)羽蠟為質(zhì)。墜落等飛升，皆向蒼藍(lán)失。過(guò)客默無(wú)言，行船歸亦疾。③何堪采沉珠，淵底寒欲窒。生前已似夢(mèng)，去后更誰(shuí)述。忽聞鯨歌起，幽處吹暖律。初遇即旦暮，萬(wàn)載期共必。便遣冰山泮，流為春水溢。青鳥(niǎo)飛來(lái)下，投波以練實(shí)。群川雖異途，匯合滄溟畢。星漢本孤光，彼此燃蕭瑟。
① 以上為《創(chuàng)世紀(jì)》。
?、?柏拉圖《理想國(guó)》。
③ “過(guò)客”二句，用勃魯蓋爾《有伊卡洛斯墜落的風(fēng)景》畫(huà)意。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：中外古今融為一體，以思理勝。
一等獎(jiǎng)：滿(mǎn)江紅·讀葉嘉瑩《鷓鴣天》有感
伍思鵬 九江學(xué)院
攝我吟魂，誰(shuí)喚取、伶?zhèn)惔抵?。遺音向、夜潮吹漲，鯨波征逐。吹到百年彈指過(guò)，吹來(lái)一夢(mèng)從頭熟。更吹醒、池上藕花風(fēng)，和云宿。
蓮香減，蓮子沃。他生事，今生卜。算柔蠶老去，織成奇服。雅樂(lè)難亡滄海會(huì)，微辭已遞吞聲哭。揾啼痕、再向醉中吹，歌能續(xù)。
一等獎(jiǎng)：夜宿冠嶺觀(guān)海居有懷葉迦陵先生
韓奕 清華大學(xué)
獨(dú)登成山角，夜色掩瑰奇。遙想北山什，有愴黍離悲。巨浸涵元?dú)?，浮槎失舊湄。鯤鵬徙南溟，鷦鷯守一枝。欲問(wèn)藏舟事，碣石生蒺藜。陽(yáng)冰接碧落，濕風(fēng)掀玄帷。倏見(jiàn)蓮房坼，中有赤心遺。百劫磨不滅，千春只自持。獨(dú)吟相鼠諷，豈意隰萇萎？忽聞帝子嘯，云中降翠旂。招搖星既遠(yuǎn)，禺甸影逶迤?？樟w任公釣，誰(shuí)解擔(dān)何絲？鮫綃化絺绤，犀角掛罘罳。玄珠墮赤水，歌哭我來(lái)遲。惟見(jiàn)荷蓋立，田田守故陂。根從媧泥出，實(shí)向菩提垂。流火中宵夜，大明初生時(shí)。咸池奏未已，云漢光參差。嘗欲涉溱洧，采蘭遺所思。慣被斥鷃妒，還遭蕭艾嗤。返身入溟漲，手觸珊瑚墀。中有鮫人淚，已結(jié)明月姿。持作匪石佩，考槃?dòng)跐句Ｋ闫渖：Ｗ?，此意終無(wú)疵。天吳忽解甲，馮夷罷鼓鼙。海若獻(xiàn)靈笈，字字蝌蚪奇。言說(shuō)玄黃戰(zhàn)，百擘渾沌尸。龍漢劫余燼，龜人劫后蓍。太乙拾殘簡(jiǎn)，結(jié)繩紀(jì)商吹。忽憶濠梁辯，鰷魚(yú)樂(lè)已知。夜半聞擪笛，梅花落無(wú)涯。蓬萊清淺處，蓮蕊發(fā)新蕤。微命寄毫素，斯文未陵夷。滄波終可渡，何懼路多岐。佇看天際月，察察出云卮。
罘罳：此取《柏梁》詩(shī)“走狗逐兔張罘罳”中獵網(wǎng)意。
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2025年7月12日-13日，“墨韻古香”雅集暨頒獎(jiǎng)典禮系列活動(dòng)如約而至，詩(shī)教漣漪，傳承不息。系列活動(dòng)包括飛花令、漢服體驗(yàn)、拓印和龍洗等傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化活動(dòng)，營(yíng)造了博雅的詩(shī)意空間。
上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海交通大學(xué)附屬浦東臨港實(shí)驗(yàn)學(xué)校，上海交通大學(xué)附屬第二中學(xué)，上海交通大學(xué)附屬中學(xué)閔行分校，上海交通大學(xué)附屬閔行實(shí)驗(yàn)學(xué)?！凇澳嵐畔恪毖偶哳C獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)有一群特殊的參與者，他們是上海交通大學(xué)基礎(chǔ)教育附屬學(xué)校的師生。這標(biāo)志著大、中、小學(xué)詩(shī)教一體化銜接工作的創(chuàng)新性落地。
以賽促教，上海交大形成“研究—教學(xué)—?jiǎng)?chuàng)作—實(shí)踐”的“詩(shī)教”工程，專(zhuān)業(yè)教師積極開(kāi)展詩(shī)學(xué)研究，優(yōu)質(zhì)的詩(shī)詞課程教學(xué)成果豐碩，一系列文化活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)蓬勃開(kāi)展。交大人文學(xué)院發(fā)起建設(shè)“上海交通大學(xué)榮昶詩(shī)教基地”，聯(lián)合賽事組委會(huì)將面向基礎(chǔ)教育附屬學(xué)校構(gòu)建若干大中小一體化銜接的詩(shī)教基地，開(kāi)展“大學(xué)詩(shī)教游”“詩(shī)教進(jìn)附?！钡然顒?dòng)，助力中小學(xué)生詩(shī)詞素養(yǎng)形成。
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記者丨新民晚報(bào) 易蓉 實(shí)習(xí)生 朱其樂(lè)
來(lái)源丨上觀(guān)新聞
編輯丨王越月
編審丨戴琪
