近日，2024年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“教育家精神弘揚(yáng)與落實(shí)機(jī)制研究”開(kāi)題論證會(huì)暨研討會(huì)在華東師范大學(xué)舉行。與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者圍繞教育家精神的生成和闡發(fā)、選樹(shù)和傳播、培育和評(píng)價(jià)等主題展開(kāi)研討，共商弘揚(yáng)與落實(shí)教育家精神的機(jī)制路徑。
華東師范大學(xué)黨委書(shū)記梅兵指出，在“中國(guó)特有的教育家精神”正式提出后，學(xué)校積極響應(yīng)，研究和制定了全校行動(dòng)方案，匯聚校內(nèi)外多領(lǐng)域頂尖專(zhuān)家力量。此項(xiàng)研究不僅致力于深化學(xué)理研究闡釋?zhuān)荚跒閺膰?guó)家層面切實(shí)推動(dòng)弘揚(yáng)和落實(shí)教育家精神提供機(jī)制、路徑方面的決策建議，并在全社會(huì)范圍形成大力弘揚(yáng)踐行的廣泛共識(shí)和良好氛圍。
華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系教授杜成憲建議重點(diǎn)研究應(yīng)從哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科視角，結(jié)合人工智能技術(shù)的最新發(fā)展，全面深刻認(rèn)識(shí)理解新時(shí)代中國(guó)特有的教育家精神的內(nèi)涵，對(duì)教育家精神進(jìn)行深入系統(tǒng)的闡發(fā)，并探索其與國(guó)外教育思想的對(duì)話(huà)。教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)李政濤表示要重點(diǎn)研究完善國(guó)家教師榮譽(yù)表彰體系，提高其科學(xué)性和公正性，使其成為培育弘揚(yáng)教育家精神的重要抓手；推出一批教育家型的優(yōu)秀教師典型，克服區(qū)域和文化差異，建立有效的典型選樹(shù)和傳播機(jī)制。
華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)代蕊華提出應(yīng)研究如何將教育家精神系統(tǒng)性地融入師范生培養(yǎng)、教師職后培訓(xùn)、教師職業(yè)發(fā)展全過(guò)程，并貫穿“優(yōu)師計(jì)劃”“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”等國(guó)家重大計(jì)劃實(shí)施，建立教育家精神融入教師隊(duì)伍的浸潤(rùn)培育和評(píng)價(jià)機(jī)制，打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心鄧睿表示需重點(diǎn)研究如何有效推動(dòng)政府部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、科研院所、文博及紀(jì)念場(chǎng)館等多方力量共同參與，建立教育家精神的協(xié)同落實(shí)和發(fā)展機(jī)制。國(guó)家教育行政學(xué)院教師工作與研究部主任于維濤建議聚焦銜接、融通和共生規(guī)律，探索將教育家精神有機(jī)融入和貫穿新時(shí)代教師隊(duì)伍選、育、管、用“全環(huán)節(jié)”，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的“全場(chǎng)景”，職前職后教育的“全學(xué)科”，教師培養(yǎng)的“全鏈條”，建立銜接融通和共生機(jī)制。
人民教育家于漪通過(guò)書(shū)面發(fā)言參與研討。她殷切期望華東師大能肩負(fù)構(gòu)建教育家精神系列課程的重任，縱向傳承、橫向貫通、以實(shí)踐支撐，將中國(guó)特色教育家精神通過(guò)創(chuàng)新形式播撒到廣大教師的心田，激勵(lì)教師自覺(jué)修為、拔節(jié)成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)生命精華不懈奮斗，創(chuàng)造立德樹(shù)人的新輝煌。
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記者丨顏維琦
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編輯丨王藍(lán)萱
編審丨戴琪
