2023浦江創(chuàng)新論壇圍繞“開(kāi)放的創(chuàng)新生態(tài)”展開(kāi)多角度討論，包括提及科技創(chuàng)新與科學(xué)普及的互促關(guān)系，呼吁“以?xún)?yōu)質(zhì)豐富的內(nèi)容和喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高”。
學(xué)好科學(xué)：為科學(xué)傳播筑牢專(zhuān)業(yè)基石——
對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，“要從娃娃抓起”。要有意識(shí)地教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)知識(shí)，激發(fā)好奇心、想象力和探求欲，營(yíng)造“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”的濃厚氛圍。
做好科學(xué)教育的“加法”，需要課堂內(nèi)外齊發(fā)力。依托“社會(huì)大課堂”，從網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、科學(xué)研學(xué)活動(dòng)到前往科普教育基地、高新技術(shù)企業(yè)參訪(fǎng)，項(xiàng)目式教學(xué)和跨學(xué)科綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的育人理念一步步成為現(xiàn)實(shí)。
在高等教育階段，可通過(guò)“拔尖計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，并從中選育專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、對(duì)科普懷有強(qiáng)烈志趣的優(yōu)秀學(xué)子。應(yīng)努力積蓄科研報(bào)國(guó)的動(dòng)力，厚植家國(guó)情懷；培養(yǎng)科學(xué)研究的能力，激發(fā)科創(chuàng)熱情；提升科學(xué)傳播的效力，弘揚(yáng)科學(xué)精神，使高校成為科技創(chuàng)新新銳的“人才庫(kù)”、科普后備人才的“蓄水池”。
科普作家葉永烈正是在北京大學(xué)化學(xué)系求學(xué)期間，參與《十萬(wàn)個(gè)為什么》的撰寫(xiě)工作，出版了第一部科學(xué)小品集《碳的一家》，并完成膾炙人口的中篇科學(xué)幻想小說(shuō)《小靈通漫游未來(lái)》的書(shū)稿寫(xiě)作。第五版、第六版《十萬(wàn)個(gè)為什么》的編撰工作，亦不乏一批在校大學(xué)生的積極參與。
寫(xiě)好科學(xué)：為科學(xué)傳播豐富內(nèi)容供給——
沒(méi)有高質(zhì)量的科普內(nèi)容，科學(xué)傳播就會(huì)成為“無(wú)米之炊”。要深化供給側(cè)改革，推動(dòng)科普內(nèi)容、形式和手段等創(chuàng)新提升，提高科普的知識(shí)含量。
“上海大學(xué)生科普創(chuàng)作培訓(xùn)班”至今已走過(guò)15個(gè)年頭，致力于挖掘培養(yǎng)對(duì)科普創(chuàng)作感興趣的大學(xué)生，幫助大家寫(xiě)好科學(xué)的“功”與“法”，搭建從“學(xué)科學(xué)”到“寫(xiě)科學(xué)”的橋梁。
在倡導(dǎo)科普內(nèi)容分層分類(lèi)的今天，既要鼓勵(lì)一線(xiàn)的科技工作者寫(xiě)好“元科普”，當(dāng)科學(xué)知識(shí)的“詮釋者”，將前沿科技成果科普化，也要鼓勵(lì)、支持科普作家以及編輯、記者等勇于二次創(chuàng)作，做好科學(xué)知識(shí)的“搬運(yùn)工”。
科普是科學(xué)家的責(zé)任。不少我們耳熟能詳?shù)拇罂茖W(xué)家都曾寫(xiě)過(guò)科普讀物，如法布爾的《昆蟲(chóng)記》、愛(ài)因斯坦等合著的《物理學(xué)的進(jìn)化》、薛定諤的《生命是什么》、伽莫夫的《從一到無(wú)窮大》、霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。在國(guó)內(nèi)，還有107位院士和71位專(zhuān)家集體撰寫(xiě)和編著的《院士科普書(shū)系》等。這些科普讀物傳遞的科學(xué)思維和科學(xué)家精神，影響、激勵(lì)了一代代年輕人追求真理、勇攀高峰。
“分層分類(lèi)”的另一層含義特指“下游”的輸出對(duì)象、輸出形式?jīng)Q定著“中游”的創(chuàng)作內(nèi)容。新形勢(shì)下，應(yīng)針對(duì)不同年齡段或職業(yè)受眾的知識(shí)結(jié)構(gòu)和現(xiàn)實(shí)需求“量身打造”親子科普、幼兒科普、青少年科普以及農(nóng)民科普、產(chǎn)業(yè)工人科普、白領(lǐng)科普、公務(wù)員科普等。
同時(shí)，根據(jù)科普的輸出形式“量體裁衣”，創(chuàng)編繪本畫(huà)冊(cè)、課程教案、視頻腳本或舞臺(tái)劇本，設(shè)計(jì)掛圖海報(bào)、展具教具、趣味實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)方案，讓科學(xué)知識(shí)真正活起來(lái)。
講好科學(xué)：為科學(xué)傳播探索多元輸出——
科普內(nèi)容想要“聚粉”“吸睛”，就要善于以多樣化的呈現(xiàn)形式實(shí)現(xiàn)多元輸出，將“寫(xiě)”下來(lái)的科學(xué)知識(shí)“講”出來(lái)，讓“活”起來(lái)的科學(xué)知識(shí)“火”起來(lái)。
在上海，同濟(jì)大學(xué)退休教授吳於人以“不刷題的吳姥姥”為網(wǎng)名，在多家自媒體平臺(tái)硬核科普物理知識(shí)。目前，她的抖音賬號(hào)擁有500萬(wàn)粉絲、B站吸粉160萬(wàn)、新浪微博吸粉99萬(wàn)、小紅書(shū)吸粉83萬(wàn)。
社會(huì)團(tuán)體在科學(xué)知識(shí)由“單向輸出”到“多維互動(dòng)”方面的作用也不容小覷。華東師范大學(xué)師生科普公益社團(tuán)——科學(xué)明航會(huì)成立逾10年，社團(tuán)會(huì)員長(zhǎng)期從事科普創(chuàng)作，陸續(xù)出版《十萬(wàn)個(gè)冷知識(shí)·神奇人體使用手冊(cè)》《細(xì)菌大秘密》《孩子愛(ài)問(wèn)的十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普?qǐng)D書(shū)，發(fā)表科普文章200余篇。
近年來(lái)，社團(tuán)嘗試將創(chuàng)作成果轉(zhuǎn)化為科普課程和科技活動(dòng)。從“我們身邊的鳥(niǎo)類(lèi)精靈”“人類(lèi)與病菌的軍備競(jìng)賽”到“一葉一世界”“荒島求生”，累計(jì)向滬上愛(ài)心暑托班、社區(qū)學(xué)校輸送科普課程及活動(dòng)近百節(jié)（次）。
事實(shí)上，科普講解大賽、科學(xué)展演、科學(xué)脫口秀等多種新型傳播形式發(fā)展，互動(dòng)性更強(qiáng)、體驗(yàn)感更好、科學(xué)知識(shí)更具“黏性”的科普活動(dòng)開(kāi)發(fā)，還離不開(kāi)各類(lèi)科普教育基地、科學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)的群策群力。在科學(xué)傳播的多元輸出方面，需要打造“眾人拾柴火焰高”的有效機(jī)制。
在“學(xué)、寫(xiě)、講”科學(xué)傳播全鏈路的打造過(guò)程中，各環(huán)節(jié)都應(yīng)樹(shù)立“大科普”理念，秉持“提升公民科學(xué)素質(zhì)”的目標(biāo)，普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法，讓大家不僅了解科學(xué)知識(shí)，還能掌握科學(xué)的研究過(guò)程和方法，更能思考科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)和個(gè)人所產(chǎn)生的影響。
為此，有必要著力打通各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，建立從“學(xué)”到“寫(xiě)”、從“寫(xiě)”到“講”的機(jī)制，確?！皩W(xué)、寫(xiě)、講”的科學(xué)傳播鏈路暢通無(wú)阻。通過(guò)創(chuàng)新科普內(nèi)容、形式和手段，提升表現(xiàn)力、吸引力和感染力，切實(shí)增強(qiáng)科學(xué)傳播的實(shí)效，為“十四五”時(shí)期“我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例超過(guò)15%”保駕護(hù)航，為“加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)、加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、全面推進(jìn)建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)”提質(zhì)賦能。
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作者丨涂皘（華東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黨委副書(shū)記、上海市科普作家協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)）
來(lái)源丨上觀(guān)新聞
編輯丨王藍(lán)萱
編審丨戴琪
