華東師大檔案館藏譚韞嫻學(xué)籍卡上的入學(xué)照片（AI修復(fù)）
今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，當(dāng)我們回望那段烽火歲月、宏大的歷史敘事之外，一份來(lái)自80年前的學(xué)生日記為我們打開(kāi)了觀(guān)察抗戰(zhàn)大后方青年命運(yùn)的微觀(guān)窗口。
這本日記的主人是大夏大學(xué)法商學(xué)院學(xué)生譚韞嫻。七萬(wàn)余字的手書(shū)日記，記錄了1944年12月至1946年4月間，她從逃難求生到求職立業(yè)的完整歷程，更藏著一位中國(guó)女性對(duì)獨(dú)立與自我價(jià)值的執(zhí)著追求。這份珍貴史料的現(xiàn)世與清晰呈現(xiàn)得益于華東師大社會(huì)主義歷史與文獻(xiàn)研究院當(dāng)代文獻(xiàn)史料中心的發(fā)掘、整理與保護(hù)。
史料現(xiàn)世：無(wú)錫民間收藏者的意外捐贈(zèng)
這本日記的發(fā)現(xiàn)，源于無(wú)錫市孫冶方紀(jì)念館館長(zhǎng)張建清先生的慷慨捐贈(zèng)。張建清是一位民間收藏者和文學(xué)愛(ài)好者，長(zhǎng)期關(guān)注民間史料的留存與傳承，在了解到華東師范大學(xué)社會(huì)主義歷史與文獻(xiàn)研究院當(dāng)代文獻(xiàn)史料中心專(zhuān)注于民間文獻(xiàn)的收集、整理、保存與利用時(shí)，遂與中心建立了長(zhǎng)期聯(lián)系。
在得知華東師范大學(xué)與大夏大學(xué)的歷史淵源后，他專(zhuān)程驅(qū)車(chē)從無(wú)錫將這份珍貴的日記捐贈(zèng)給中心，希望借助專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的保存條件與研究能力，讓這份史料面向?qū)W界、發(fā)揮更大價(jià)值。
從外觀(guān)來(lái)看，這份日記是一本裝訂成冊(cè)的黑底墨綠色邊筆記本，紙張因年代久遠(yuǎn)已明顯泛黃，封面與內(nèi)頁(yè)的磨損痕跡，無(wú)聲訴說(shuō)著它跨越近一個(gè)世紀(jì)的歲月沉淀。
精心整理：師生協(xié)作破解7萬(wàn)字“時(shí)光密碼”
為讓日記內(nèi)容清晰呈現(xiàn)，文獻(xiàn)中心館員馬立民老師帶領(lǐng)羅皓月、梁琳兩位同學(xué)開(kāi)啟了系統(tǒng)整理工作。
文獻(xiàn)中心分類(lèi)整理現(xiàn)場(chǎng)
整理過(guò)程遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈墨I(xiàn)整理流程：首先由師生共同翻閱日記原件，逐字逐句錄入電腦；兩名學(xué)生負(fù)責(zé)完成初稿整理后，再由馬立民進(jìn)行多次校對(duì)，確保內(nèi)容轉(zhuǎn)錄的準(zhǔn)確性。日記字跡整體相對(duì)清晰，但受年代久遠(yuǎn)影響，部分文字因紙張磨損、手寫(xiě)連體或縮寫(xiě)等問(wèn)題，辨認(rèn)難度較大。
針對(duì)這一情況，團(tuán)隊(duì)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)中文系研究古文字學(xué)的研究生，以及蕭冬連、陳永輝等擅長(zhǎng)書(shū)法的專(zhuān)家參與聯(lián)合辨認(rèn)，尤其是民國(guó)時(shí)期的特殊用典與古文用詞，在專(zhuān)業(yè)人士的協(xié)助下得以準(zhǔn)確解讀，有效解決了整理過(guò)程中的“攔路虎”。
內(nèi)容核實(shí)環(huán)節(jié)同樣細(xì)致。對(duì)于日記中提及的歐元懷、王伯群等大夏大學(xué)歷史知名人物，以及日軍投降、重慶談判等重大歷史事件，均能通過(guò)權(quán)威史料查實(shí)佐證；而像譚韞嫻這樣的普通校友，因時(shí)間跨度大、相關(guān)記錄留存有限，部分細(xì)節(jié)暫無(wú)法進(jìn)一步核實(shí)。
這也更凸顯出這份個(gè)人日記作為“微觀(guān)史料”的獨(dú)特價(jià)值——它讓一位原本可能被歷史遺忘的“小人物”，擁有了被看見(jiàn)、被銘記的機(jī)會(huì)。
烽火逃難：從貴陽(yáng)到重慶，一段“非人之生活”
回到日記本身，譚韞嫻的故事始于1944年12月的烽火逃難。
彼時(shí)日軍侵入黔境，貴陽(yáng)告急，因日軍侵華早已被迫內(nèi)遷貴陽(yáng)辦學(xué)的大夏大學(xué)，無(wú)奈決定遷往赤水。這位來(lái)自廣西的姑娘，正就讀大夏大學(xué)法商學(xué)院，被迫加入逃難行列。
大夏大學(xué)西遷圖
1937年11月至1945年1月，大夏大學(xué)在貴陽(yáng)講武堂辦學(xué)（1941年10月入學(xué)的譚韞嫻就讀于此）
貴陽(yáng)時(shí)期，大夏大學(xué)教學(xué)樓
貴陽(yáng)時(shí)期，大夏大學(xué)圖書(shū)館
1944年11月25日，大夏大學(xué)關(guān)于疏散至赤水的校務(wù)會(huì)議決議
日記中，她詳細(xì)記錄了這段顛沛流離的經(jīng)歷：
12月初，校內(nèi)水電中斷、秩序混亂，她與同學(xué)輾轉(zhuǎn)于三橋、息烽等地，車(chē)輛難尋、物價(jià)飛漲讓本就拮據(jù)的生活雪上加霜。寒冬時(shí)節(jié)，她曾夜宿荒野，甚至蜷縮在汽油桶上過(guò)夜，在日記中無(wú)奈感嘆“此種遭遇尚屬生平首次嘗試，此時(shí)此地所遇之生活實(shí)系非人之生活耳”。
從貴陽(yáng)搭乘難民車(chē)至遵義，再?gòu)淖窳x徒步130余公里至松坎，后經(jīng)舟行、乘難民車(chē)赴渝，途中歷經(jīng)七十二灣等險(xiǎn)要之地，目睹物價(jià)飛漲、難民聚集、士兵欺壓百姓、人心惶惶，讓她深切體會(huì)到“難民之苦”。
直至1944年12月底，譚韞嫻終于抵達(dá)重慶，在大夏大學(xué)友人的幫助下，入職重慶軍政部第二織布廠(chǎng)擔(dān)任會(huì)計(jì)，生活暫時(shí)得以安頓。但字里行間，仍能感受到她對(duì)學(xué)業(yè)的牽掛與對(duì)家人的思念——即便身處生存邊緣，這位年輕學(xué)子始終未放棄對(duì)未來(lái)的期待。
苦學(xué)堅(jiān)守：從“流亡學(xué)生”到為母校爭(zhēng)光
安頓后的譚韞嫻，得知大夏大學(xué)劫后重啟，第一時(shí)間重返校園。
1945年3月，她回到已遷往赤水的大夏大學(xué)，面對(duì)借住赤中校舍、教授匱乏、學(xué)術(shù)資源短缺的艱苦辦學(xué)環(huán)境，她以大夏大學(xué)“三苦三不”精神（教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、職工苦干；學(xué)不厭、教不倦、行不惑）為支撐，潛心鉆研，最終完成畢業(yè)論文《無(wú)形資產(chǎn)之研究》，于當(dāng)年6月順利畢業(yè)。
1945年6月，大夏大學(xué)全體師長(zhǎng)暨第20屆畢業(yè)同學(xué)紀(jì)念合影（1945年6月畢業(yè)的譚韞嫻應(yīng)在其中）
畢業(yè)后的求職路充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。譚韞嫻先回到重慶軍政部第二織布廠(chǎng)任職，因不滿(mǎn)官僚作風(fēng)與低薪，辭職備考銀行系統(tǒng)。1945年9月，她與中央大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、重慶大學(xué)等國(guó)立大學(xué)的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，最終憑借過(guò)硬實(shí)力脫穎而出，成功考取四聯(lián)總處銀行人員訓(xùn)練所，為母校大夏大學(xué)爭(zhēng)得榮光。
日記中還提及，期間她曾因體格檢查險(xiǎn)些被拒，最終仍成功錄取，日記里難掩“以能力立足”的自豪。
亂世覺(jué)醒：一位中國(guó)女性的“反世俗”宣言
翻開(kāi)譚韞嫻的日記，最動(dòng)人的不僅是苦難中的堅(jiān)韌，更是她超越時(shí)代的女性覺(jué)醒。在“女性以婚姻為歸宿”的年代，她明確寫(xiě)下“以事業(yè)為寄托，決不隱埋家庭”，用行動(dòng)打破世俗偏見(jiàn)。
AI生成的譚韞嫻工作圖
出身底層、家境貧寒的她，始終保持對(duì)時(shí)局的清醒思考。
日記中對(duì)日軍投降、重慶慶祝勝利、國(guó)共談判等重大歷史事件皆有記錄，她從“底層視角”反思“依賴(lài)他人勝利非光榮”；看到身邊友人因早婚被家務(wù)纏身、放棄學(xué)業(yè)，她更加堅(jiān)定“女性要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、思想獨(dú)立、人格獨(dú)立”的信念，“誓以本身之力量，創(chuàng)造未來(lái)之幸福。”
她聽(tīng)郭沫若演講延續(xù)文學(xué)夢(mèng)想，從鄧穎超、宋美齡等人的演講中思考“新青年、新女性”定義，即便求職受挫、靠救濟(jì)金與友人資助度日，也從未想過(guò)用婚姻“改變命運(yùn)”。
正如整理日記的馬立民老師所言：“她的日記里很少提及兒女情長(zhǎng)，主線(xiàn)始終是學(xué)業(yè)、求職與自我成長(zhǎng)，這種‘事業(yè)心’，放在今天也值得年輕人學(xué)習(xí)。”
歷史價(jià)值：填補(bǔ)空白的“小人物”敘事
目前，整理團(tuán)隊(duì)計(jì)劃將日記出版。馬立民提及：“譚韞嫻本是歷史上的‘小人物’，若沒(méi)有這份日記，沒(méi)人會(huì)知道她的存在。但正是這份‘小人物’的記錄，讓我們看到了抗戰(zhàn)歲月里最真實(shí)、最鮮活的青年力量?！?/span>
這份日記不僅是譚韞嫻的個(gè)人生命記錄，更填補(bǔ)了抗戰(zhàn)后期知識(shí)青年研究中“集體記憶”對(duì)個(gè)體多樣性的遮蔽，展現(xiàn)了青年在“生存—學(xué)業(yè)—職業(yè)”鏈條中的主動(dòng)性與局限性。
從“逃難學(xué)生”到“銀行職員”，她的身份轉(zhuǎn)換，折射出戰(zhàn)后中國(guó)社會(huì)階層流動(dòng)的“新可能”（考試制度帶來(lái)的公平機(jī)會(huì)）與“舊瓶頸”（人際關(guān)系、官僚作風(fēng)的阻礙）。她在日記中所反映的“世人”與“世相”，“焦慮”與“憂(yōu)傷”，及個(gè)人立世而選擇的“理性適應(yīng)”，如考公、自學(xué)等，為理解1940年代青年群體的政治疏離與社會(huì)參與提供了新視角。
值得一提的是，她對(duì)“女性獨(dú)立”的追求，更跨越時(shí)空，與當(dāng)代女性“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”的訴求相呼應(yīng)。
2025年抗戰(zhàn)勝利80周年之際，這份日記的發(fā)掘與整理，不僅是對(duì)歷史記憶的保護(hù)，更是一次“與先輩的對(duì)話(huà)”——當(dāng)我們讀到譚韞嫻在荒野中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中奮力突圍，在世俗中堅(jiān)守自我時(shí)，或許能更深刻地理解：所謂“英雄”，不僅是戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇戰(zhàn)士，更是苦難中不放棄理想亂世中堅(jiān)守初心的每一位“普通人”。
1945年8月抗戰(zhàn)勝利之時(shí)譚韞嫻在日記中寫(xiě)下：
間者太平洋戰(zhàn)事節(jié)節(jié)勝利，桂境失地全部收復(fù)。美國(guó)發(fā)明原子彈，首次投擲廣島，幾乎全部毀滅，日人畏懼。十號(hào)晚上，正值織布廠(chǎng)發(fā)薪之時(shí)，余手口并用，頭暈?zāi)X脹。忽傳來(lái)日本投降消息，狂歡不已，頓時(shí)忘覺(jué)工作之疲勞，舞之蹈之……
來(lái)源｜社會(huì)主義歷史與文獻(xiàn)研究院 采寫(xiě)｜戴琪 史料整理｜馬立民、羅皓月、梁琳 AI制圖｜孫峰 資料圖｜檔案館
編輯｜戴琪、張新燁 編審｜郭文君
