“高校立身之本在于立德樹(shù)人。”作為新中國(guó)成立后新組建的第一所社會(huì)主義師范大學(xué)，華東師范大學(xué)在踐行“育人、文明、發(fā)展”的使命中堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展，著力培育具有敬業(yè)精神、實(shí)干能力、家國(guó)情懷和全球意識(shí)的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
“十三五”期間，華東師大以陶冶品性、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)生的素質(zhì)和能力達(dá)成為中心，扎實(shí)推進(jìn)卓越育人工作，加快構(gòu)建以思維導(dǎo)向的通識(shí)教育、前沿導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)教育、研究導(dǎo)向的教師教育、英才導(dǎo)向的智能教育為核心的高水平人才培養(yǎng)體系，打造一流本科和研究生教育。
五年來(lái)，學(xué)校將崇尚真理、獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)以民族振興為己任、具有廣闊的國(guó)際視野、綜·合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、在各領(lǐng)域有影響力的卓越人才。
立德樹(shù)人，全面落實(shí)“五育并舉”凸顯實(shí)效
如何充分發(fā)揮師范教育特色和綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，為黨育人、為國(guó)育才？華東師大持續(xù)優(yōu)化“三圈三全十育人”體系，以“五育并舉”為實(shí)施路徑，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
課堂上，深化“思政課程”和“課程思政”教育教學(xué)改革，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)和人才培養(yǎng)全過(guò)程，激發(fā)師生在“建教育強(qiáng)國(guó)”和“以教育強(qiáng)國(guó)”的初心和使命中接續(xù)奮斗，入選上海市首批課程思政整體改革示范校、領(lǐng)航高校，教育部首批課程思政教學(xué)研究示范中心（高教序列師范院校唯一）。
華東師范大學(xué)課程思政研究中心獲批教育部“課程思政教學(xué)研究示范中心”
“小教室”怎么變成思政“大課堂”？在貴州普定、新疆天山、云南尋甸建立課程思政實(shí)踐基地，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中明白“論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上”的真切含義；統(tǒng)籌多學(xué)科師資打造“認(rèn)知中國(guó)”系列國(guó)情教育課程，以“理論+實(shí)踐”的教學(xué)模式深化學(xué)生對(duì)中國(guó)新發(fā)展階段的理解；組織拔尖學(xué)生開(kāi)展“四史”情景式教學(xué)，讓學(xué)生在行走中體會(huì)“艱苦創(chuàng)業(yè)、敢為人先”的精神以及以科研服務(wù)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；聯(lián)合陜西師范大學(xué)和延安大學(xué)組織師范生開(kāi)展“從石庫(kù)門(mén)到寶塔山”游學(xué)課程，通過(guò)專(zhuān)家講座+實(shí)地學(xué)習(xí)+教學(xué)設(shè)計(jì)+微黨課視頻的方式，推動(dòng)學(xué)生“學(xué)中做、做中學(xué)”。
00后怕吃苦？在華東師大的這門(mén)課上，大家展現(xiàn)出了另一面！
強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)，拔尖項(xiàng)目學(xué)生開(kāi)展“四史”情景式教學(xué)
而課堂外的天地更加廣闊。學(xué)校不僅建設(shè)了“青史杯”全國(guó)歷史劇劇本征集大賽暨歷史劇展演、“非物質(zhì)文化傳承”校園活動(dòng)、“大夏舞臺(tái)”等傳統(tǒng)文化育人品牌，重點(diǎn)打造的“經(jīng)典閱讀校園主題活動(dòng)涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”品牌還入選全國(guó)高校首批思政工作精品項(xiàng)目。學(xué)生社團(tuán)“崗拉梅朵”藏文化社榮獲上海民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步標(biāo)兵集體。學(xué)生資助管理中心入選全國(guó)資助管理中心“優(yōu)秀單位案例典型”名單。堅(jiān)持因材施教，針對(duì)港澳臺(tái)生開(kāi)展國(guó)情教育，做法多次被教育部和上海市選作典型。
10本書(shū)、10個(gè)組、N+1……華東師大開(kāi)啟經(jīng)典閱讀季
有一朵雪蓮花在華東師大盛放
入選教育部“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位的教育學(xué)部，探索形成了以“影子校長(zhǎng)”為重點(diǎn)、“五個(gè)一百”（每年組織100名學(xué)生做一次“影子校長(zhǎng)”，指導(dǎo)100個(gè)課外科研項(xiàng)目、開(kāi)展100項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性公益活動(dòng)、實(shí)施100個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、支持100個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)）相互支撐、在實(shí)踐中育人的未來(lái)教育引領(lǐng)者培養(yǎng)模式。
如影隨形的“影”！華東師大有個(gè)“影子校長(zhǎng)”千校聯(lián)盟
“幸福之花”也在師生們的心間綻放。以積極為導(dǎo)向，以幸福研習(xí)為抓手，著力推進(jìn)心理健康教育，既做好心理問(wèn)題預(yù)防和干預(yù)，同時(shí)加強(qiáng)心理健康素養(yǎng)的提升。心理健康教育與咨詢(xún)中心連續(xù)四次被遴選為上海高校心理健康教育與咨詢(xún)示范中心?！按蛟臁腋４龠M(jìn)’心理育人模式培育積極向上健康心態(tài)”項(xiàng)目入選教育部2021年高校思想政治工作精品項(xiàng)目。
“以本為本”，建設(shè)本科專(zhuān)業(yè)“卓越育人”模式
華東師大立足建設(shè)世界一流大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，成立拔尖與卓越學(xué)生培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善課程體系，持續(xù)提升課程質(zhì)量，以思維為導(dǎo)向打造金字塔型通識(shí)教育體系、以前沿為導(dǎo)向革新專(zhuān)業(yè)教育課程內(nèi)容；深化導(dǎo)師制改革，強(qiáng)化學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)術(shù)體驗(yàn)；擴(kuò)大交流合作投入力度，提高學(xué)生的國(guó)際交流機(jī)會(huì)。
華東師大推出359門(mén)次通識(shí)課，整個(gè)體系猶如金字塔！
每學(xué)期開(kāi)設(shè)近700門(mén)次公共基礎(chǔ)課程
化學(xué)拔尖學(xué)生陳子晗和團(tuán)隊(duì)成員一起合成了一種新型稀土離子摻雜的熒光納米材料，這種材料可制成發(fā)射藍(lán)色和綠色的比率型熒光探針，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)該熒光探針可應(yīng)用于葡萄糖的檢測(cè)，該項(xiàng)研究已在化學(xué)SCI期刊Talanta上在線(xiàn)發(fā)表，該成果也榮獲第十一屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)“優(yōu)秀論文”獎(jiǎng)（全國(guó)僅20席，上海唯一高校），并在閉幕式上作大會(huì)報(bào)告（全國(guó)僅5席）。
早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室！華東師大本科生發(fā)表SCI1篇合作11篇，又拿下全國(guó)大獎(jiǎng)
他只是學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)成果的一個(gè)縮影，學(xué)校一直堅(jiān)持把拔尖學(xué)生培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)改革的引擎。實(shí)施完全學(xué)分制，開(kāi)放課程和科研資源，實(shí)施全員導(dǎo)師制、小班化教學(xué)、進(jìn)階式學(xué)術(shù)訓(xùn)練，建立榮譽(yù)課程制度，漢語(yǔ)言文學(xué)等6個(gè)專(zhuān)業(yè)入選教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地”，5個(gè)專(zhuān)業(yè)入選教育部強(qiáng)基計(jì)劃，7個(gè)項(xiàng)目入選教育部“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目，7個(gè)項(xiàng)目獲批開(kāi)展雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目。
滾動(dòng)遴選 量身定制！華東師大首屆本科菁英班有何不同？
要培養(yǎng)勇?lián)褡鍙?fù)興大任、胸懷國(guó)家與人類(lèi)文明進(jìn)步、具有寬廣國(guó)際視野、善于學(xué)習(xí)反思創(chuàng)造、具備持續(xù)發(fā)展能力的卓越人才，還要抓住課程這個(gè)基本載體。學(xué)校打造“金課”，新增220門(mén)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)優(yōu)質(zhì)課程；成立教材研究院，編寫(xiě)出版227部具有特色優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)教材；凝練成果，6項(xiàng)成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
進(jìn)一步完善“大類(lèi)招生、分層培養(yǎng)、多元發(fā)展”的本科人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更加多元化的路徑。“十三五”期間，學(xué)校共有16個(gè)大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)，涵蓋41個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。出臺(tái)一流本科建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)和一流本科專(zhuān)業(yè)提升計(jì)劃，健全建設(shè)-評(píng)估-調(diào)整機(jī)制，38個(gè)專(zhuān)業(yè)入選國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，停招11個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。
追求卓越，高水平研究生教育體系更加完善
強(qiáng)化研究導(dǎo)向、前沿導(dǎo)向、質(zhì)量導(dǎo)向，初步建立起卓越研究生教育體系。以立德樹(shù)人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越為主線(xiàn)，圍繞價(jià)值塑造、知識(shí)創(chuàng)造、思維提升、能力達(dá)成、精神養(yǎng)成五方面要素，以形象、邏輯思維，批判性、創(chuàng)造性思維為育人規(guī)格標(biāo)志，樹(shù)立“教學(xué)學(xué)術(shù)”觀(guān)，實(shí)施建立科研卓越與課程卓越、育人卓越相互促進(jìn)、融合發(fā)展的研究生教育體系。
作為新開(kāi)設(shè)“智能教育”博士實(shí)驗(yàn)班的一員，高峰與其所在的“快樂(lè)機(jī)器人”團(tuán)隊(duì)，以面向青少年兒童的情緒感知與支持系統(tǒng)研發(fā)為抓手，以人工智能方法和計(jì)算機(jī)理論研究為驅(qū)動(dòng)力，深度結(jié)合心理學(xué)領(lǐng)域的理論研究，制定了利用“心理+AI”技術(shù)識(shí)別響應(yīng)青少年心理問(wèn)題的研究框架和應(yīng)用開(kāi)發(fā)。這是華東師大推動(dòng)學(xué)科交叉融合和跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、不拘一格培養(yǎng)卓越研究生的體現(xiàn)，邁出了高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)新步伐。
華東師大首屆智能教育博士班開(kāi)班，跨學(xué)科錄取20人
深化研究生教育綜合改革，初步形成卓越研究生育人新模式。
建立一級(jí)學(xué)科統(tǒng)一培養(yǎng)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。建立“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化研究生招生資源配置，實(shí)行以一級(jí)學(xué)科為單位分配招生計(jì)劃，健全招生計(jì)劃動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)施博士生指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)研究活力值測(cè)算、博士生招生“申請(qǐng)-考核制”，充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師學(xué)術(shù)研究和人才選拔積極性。落實(shí)碩士生招生一級(jí)學(xué)科自命題， 既重視基礎(chǔ)知識(shí)、能力、素養(yǎng)考核，又突出辦學(xué)特色、提高人才選拔質(zhì)量。
按照一級(jí)學(xué)科制訂培養(yǎng)方案，統(tǒng)一培養(yǎng)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；按照一級(jí)學(xué)科設(shè)置學(xué)位評(píng)定委員會(huì)、設(shè)立責(zé)任教授制度，健全責(zé)任體系，在招生計(jì)劃分配、培養(yǎng)方案制定審定、異議學(xué)位論文質(zhì)量審核等方面發(fā)揮了積極、關(guān)鍵的作用。
深入推進(jìn)改革，重塑卓越育人規(guī)范。按照世界一流卓越育人標(biāo)準(zhǔn)，深化研究生課程卓越、教育評(píng)價(jià)、卓越育人、專(zhuān)業(yè)學(xué)位等專(zhuān)項(xiàng)改革，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，實(shí)施“研究生卓越育人工作實(shí)施方案”及九大行動(dòng)計(jì)劃、“博士生培養(yǎng)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃”，提升招生質(zhì)量 ，提高博士生津貼待遇，做好本碩博一體化貫通培養(yǎng),深化教育評(píng)價(jià)改革，培養(yǎng)鍛造卓越人才。黃昭鳴教授帶領(lǐng)的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)科學(xué)團(tuán)隊(duì)，立足我國(guó)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)障礙患者的實(shí)際需求，對(duì)接學(xué)科建設(shè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，緊跟國(guó)際健康理念發(fā)展，探索并創(chuàng)建了言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)科學(xué)本、碩、博貫通式人才培養(yǎng)體系。
華東師大這個(gè)醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)新專(zhuān)業(yè)，人才缺口大
聚焦創(chuàng)新能力培養(yǎng)和達(dá)成，培育出一大批國(guó)家急需的高層次卓越人才。強(qiáng)化科研育人作用，深化科教產(chǎn)教融合，以學(xué)術(shù)卓越引領(lǐng)育人卓越。實(shí)施未來(lái)科學(xué)家和優(yōu)秀學(xué)者培育計(jì)劃、優(yōu)博學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力提升等系列改革計(jì)劃，一批優(yōu)秀博士研究生脫穎而出。
鄧書(shū)金在強(qiáng)關(guān)聯(lián)超冷費(fèi)米氣體動(dòng)力學(xué)研究成果發(fā)表在 Science上
劉凱揭示了陸海微塑料大氣輸運(yùn)和跨水層沉降模式，填補(bǔ)了該領(lǐng)域空白
張潤(rùn)曦、石春琦科研團(tuán)隊(duì)近五年共指導(dǎo)120人次研究生參加全國(guó)集成電路學(xué)科競(jìng)賽，屢獲佳績(jī)，競(jìng)賽成績(jī)位列全國(guó)高校頂尖水平
鄧書(shū)金在強(qiáng)關(guān)聯(lián)超冷費(fèi)米氣體動(dòng)力學(xué)研究成果發(fā)表在 Science上，獲王大珩“高校學(xué)生光學(xué)獎(jiǎng)”。劉凱以第一或通訊作者發(fā)表10篇頂級(jí)（Environ. Sci. Technol等）期刊論文，其聚焦于海洋塑料垃圾源匯過(guò)程，揭示了陸海微塑料大氣輸運(yùn)和跨水層沉降模式，填補(bǔ)了該領(lǐng)域空白。趙文祥聚焦治療癌癥和炎癥的抗體藥物研發(fā)，獲第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽和第六屆“創(chuàng)青春”大賽金獎(jiǎng)。
部分重大學(xué)科賽事保持國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，2016-2020年，研究生團(tuán)隊(duì)摘獲中國(guó)研究生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)15項(xiàng)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)總數(shù)曾連續(xù)三年居全國(guó)首位；中國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)13項(xiàng)。中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)總決賽，華東師大研究生獲得4項(xiàng)金獎(jiǎng)。
推出九大行動(dòng)計(jì)劃！華東師大研究生教育開(kāi)啟新征程
博士、碩士學(xué)位授權(quán)體系進(jìn)一步完善。2019年學(xué)校獲批成為學(xué)位授權(quán)自主審核單位，初步建立學(xué)位授權(quán)自主審核制度，自主審批增設(shè)了圖書(shū)情報(bào)與檔案管理一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、工程管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)。
“十三五”期間，學(xué)校進(jìn)一步健全學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，提升學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求匹配度。共撤銷(xiāo)了系統(tǒng)科學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、生物醫(yī)學(xué)工程、材料物理與化學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程碩士化學(xué)工程領(lǐng)域以及工業(yè)設(shè)計(jì)工程領(lǐng)域等學(xué)位點(diǎn)，增設(shè)了法學(xué)、信息與通信工程、美術(shù)學(xué)等一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)。通過(guò)學(xué)位點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整、全國(guó)學(xué)位授權(quán)審核、學(xué)位授權(quán)自主審核，學(xué)校已構(gòu)建起較為完善的學(xué)位授權(quán)體系。目前，學(xué)校擁有一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)30個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)35個(gè)；專(zhuān)業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)1個(gè)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)21個(gè)。
培養(yǎng)教育家，卓越教師培養(yǎng)體系優(yōu)化升級(jí)
如何培養(yǎng)“真正把為學(xué)為事為人統(tǒng)一起來(lái)、當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人”的好老師？華東師大作為教育部直屬的、以教師教育為特色和優(yōu)勢(shì)的“雙一流”建設(shè)高校，始終心懷“國(guó)之大者”。學(xué)校先后實(shí)施兩個(gè)“卓越教師”培養(yǎng)計(jì)劃，致力于師范生 “德業(yè)雙修”，打造本碩一體化培養(yǎng)體系，全面提升教師教育培養(yǎng)層次。相關(guān)建設(shè)成果《德業(yè)雙修：卓越教師培養(yǎng)的實(shí)踐與創(chuàng)新》獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
新春里，這35位華東師大學(xué)生遠(yuǎn)涉重洋
怎樣培養(yǎng)師范生？學(xué)校積極回應(yīng)教師教育發(fā)展需要，為培養(yǎng)卓越教師建立高效的教育平臺(tái)。依托孟憲承書(shū)院，持續(xù)強(qiáng)化未來(lái)教師的師德修養(yǎng)和職業(yè)養(yǎng)成，相關(guān)實(shí)踐榮獲第五屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)最高獎(jiǎng)SERVE獎(jiǎng)。堅(jiān)持將教師教育作為第一職責(zé)，成立實(shí)體教師教育學(xué)院，匯集全校教師教育資源，全面提升教師教育培養(yǎng)層次，構(gòu)建理論修習(xí)、學(xué)術(shù)訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)踐“三位一體”的教育碩士培養(yǎng)模式。
孟憲承書(shū)院相關(guān)實(shí)踐榮獲第五屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)最高獎(jiǎng)SERVE獎(jiǎng)
構(gòu)建全面開(kāi)放的教師教育培養(yǎng)體系。通過(guò)教師教育課程建設(shè)、育德和育人研究等方面保持開(kāi)放性。以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作推進(jìn)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，12個(gè)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)參加師范類(lèi)認(rèn)證，漢語(yǔ)言文學(xué)和特殊教育專(zhuān)業(yè)被遴選為全國(guó)打樣專(zhuān)業(yè)，7個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)認(rèn)證，位居全國(guó)前列。首創(chuàng)師范生在線(xiàn)教學(xué)能力微認(rèn)證體系，建設(shè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的師范生教學(xué)能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制。發(fā)揮特殊教育專(zhuān)業(yè)全國(guó)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，獨(dú)創(chuàng)特殊教育人才培養(yǎng)“三融合”模式，推動(dòng)我國(guó)高校聽(tīng)力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)、教育康復(fù)學(xué)、特殊教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展。
目前，學(xué)校師范生培養(yǎng)領(lǐng)先整體入選教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0，教育碩士項(xiàng)目在首輪專(zhuān)業(yè)學(xué)位水平評(píng)估中獲評(píng)為A+，教育博士學(xué)位授予水平持續(xù)提高。
變革"新引擎"，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全力出擊
STEM教育、基因抗體治療、單光子探測(cè)激光雷達(dá)、生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)、言語(yǔ)康復(fù)解決方案……這些有社會(huì)擔(dān)當(dāng)、聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、跨越多領(lǐng)域的“前沿”科創(chuàng)成果，是華東師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育圖景上的剪影。
我和我的學(xué)校｜五年之變，且看華東師大弄潮兒
不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新引擎”推動(dòng)教育變革和教師教育變革，系統(tǒng)構(gòu)建課程-訓(xùn)練-競(jìng)賽-實(shí)踐-文化“五位一體”育人體系。
全國(guó)Top50強(qiáng)！華東師大榜上有名
為了讓“創(chuàng)新思維”的種子“生根發(fā)芽”，全校上下齊心協(xié)力、協(xié)同優(yōu)化，給足充分的“陽(yáng)光雨露”。全力打造“1+3+X”進(jìn)階式課程體系，新建《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽與實(shí)踐》《創(chuàng)業(yè)者人格教育》《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》等25門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建設(shè)超快光學(xué)成像實(shí)驗(yàn)室、KDL實(shí)驗(yàn)室等21個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。常態(tài)開(kāi)設(shè)海內(nèi)外創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班，建設(shè)“ECNU創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式線(xiàn)上服務(wù)平臺(tái)”，精準(zhǔn)引領(lǐng)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。
頂級(jí)雙創(chuàng)賽事！華東師大連續(xù)三年奪金
2金3銀1銅！華東師大蟬聯(lián)國(guó)賽優(yōu)勝杯
建立高水平競(jìng)賽訓(xùn)練及培育機(jī)制，在各級(jí)各類(lèi)重要競(jìng)賽中成績(jī)斐然。在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中共獲全國(guó)金獎(jiǎng)4項(xiàng)、銀獎(jiǎng)6項(xiàng)、銅獎(jiǎng)9項(xiàng)，連續(xù)三年榮獲金獎(jiǎng)（兩次位列上海第一、一次第二），2019年成績(jī)并列全國(guó)第六、上海第一，三次榮獲全國(guó)先進(jìn)集體獎(jiǎng)（上海唯一）。
榮獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，1次捧得“優(yōu)勝杯”；獲““創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)2項(xiàng)、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃賽金獎(jiǎng)2項(xiàng)，2次捧得“優(yōu)勝杯”；獲第六屆、第七屆“創(chuàng)青春”中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)共3項(xiàng)（均為上海唯一），連續(xù)四年榮獲全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃年會(huì)“優(yōu)秀論文”。2019年學(xué)校入選教育部“全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”50強(qiáng)?！?/span>
寬嚴(yán)并濟(jì)，培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度更加健全
教師評(píng)價(jià)機(jī)制是撬動(dòng)全局的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。全面樹(shù)立“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育質(zhì)量觀(guān)，建立以學(xué)生的能力和素質(zhì)達(dá)成為中心的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。實(shí)施教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)“三位一體”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。對(duì)激勵(lì)教師的崇高使命感，增強(qiáng)教師崗位責(zé)任意識(shí)發(fā)揮非常重要的制度保證作用。
建立校外評(píng)估與校內(nèi)評(píng)估相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)評(píng)估制度，研制專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系2.0版，在所有本科專(zhuān)業(yè)（教學(xué)點(diǎn)）、學(xué)科實(shí)行責(zé)任教授制，調(diào)研、診斷、規(guī)劃、評(píng)估專(zhuān)業(yè)（教學(xué)點(diǎn)）建設(shè)質(zhì)量，監(jiān)控學(xué)位論文和整體培養(yǎng)質(zhì)量。
建立“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，生源質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步提高，學(xué)校在2020年QS世界大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)力排名中，位居內(nèi)地高校第16位。
【成就巡禮迎校慶系列】
華東師大“十三五”學(xué)科建設(shè)成績(jī)喜人 學(xué)科綜合實(shí)力穩(wěn)步提升
以“三個(gè)體系”建設(shè)牽引！華東師大文科科研高質(zhì)量發(fā)展
華東師大以卓越學(xué)術(shù)提供科技強(qiáng)國(guó)重要推動(dòng)力
立德樹(shù)人，華東師大交出“卓越”答卷
強(qiáng)國(guó)路上，華東師大人才創(chuàng)新活力競(jìng)相迸發(fā)
華東師大以國(guó)際化戰(zhàn)略提速雙一流建設(shè)
文｜吳瀟嵐 來(lái)源｜教務(wù)處 研究生院 學(xué)生（研究生）工作部 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 教師教育學(xué)院 編輯｜吳誠(chéng)薇 編審｜郭文君
